参加“名师大篷车”活动后的思考

参加“__大篷车”活动后的思考-音乐论文参加“__大篷车”活动后的思考 李江华 宝鸡市“__大篷车”行动计划教师培训活动，围绕“创新课堂教学、__示范引领、促进专业成长、服务农村基层”的

参加“__大篷车”活动后的思考-音乐论文 参加“__大篷车”活动后的思考 李江华 宝鸡市“__大篷车”行动计划教师培训活动，围绕“创新课堂教学、__示范引 领、促进专业成长、服务农村基层”的主题，为基层教师搭建了一个“与专家对 话、和__同行”的交流平台，让教学__和基层教师在培训中达到共鸣，促进专业 成长。10月17日，我作为一名现场授课教师，有幸参加了这次活动，为扶风县 薄弱学科教师现场进行《苹果丰收》的授课和互动活动。 此次活动，让我深深__到了一线教师对音乐教学的不懈探究与执着，看到了 扶风县教育局对薄弱学科的重视与期待，也看到了我市“__大篷车行动计划”的 意义及责任，面对广大音乐教师的现场面对面提问，我结合自己20年来的教学 经验，进行了详细解答。现将自己本次课堂教学中的一点做法思考与大家__，促 进共同发展，打造音乐好课。 一、“有的放矢”——精准选择发声练习 在音乐课堂教学中，发声练习是一个必不可少的内容。良好的发声练习，对 调动学生的学习兴趣和为歌唱教学做好铺垫有极其重要的意义。对歌唱教学中发 声练习的环节，老师们有不同的观点。有人认为发声练习是传统教学的遗留方式， 形式死板。有人提出将其趣味化，调动学生对音乐课堂的兴趣。我认为，在音乐 课中进行发声练习还是有必要的，只是不能再为了练习发声而发声，而是要改进 练习的方式方法，尽量结合歌唱实践，做到科学、自然、合理、有效，并充满趣 味。对于低年级学生来说，发声练习也是音乐歌唱教学中不可缺少的一个部分， 只是教师不必过于强调发声方法，只是简单模仿激发学生对音乐教学内容的兴趣。