中小学音乐教育应用型人才培养模式现状分析及对策探究-精选教育文档

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中小学音乐教育应用型人才培养模式现状分析及对策 探究 与专业的音乐教育相比，中小学音乐教育应用型人才与其存 在本质的区别，不是为了培养一流的演奏家和音乐理论研究学 者，而是为了培养适应社会发展的中小学音乐教师。目前多数音 乐专业的中小学音乐教育的培养还存在一定的不足之处，如何能 摆脱传统音乐教育模式的影响，使毕业生能够更好的适应中小学 音乐教育的需求，成为提高整个国民音乐素养的骨干教育力量， 是目前亟待解决的重要问题。 一、中小学音乐教育应用型人才的具体内涵 最近几年，随着教育主管部门对音乐教育的改革，国内中小 学音乐教育的课程标准不断趋于践入理性，并取得了良好的效 果，中小学音乐教学在传统“双基”化训练的基础上，逐步发展 为艺术审美为关键的理念，同时在人本性的音乐兴趣启迪、能力 和人文素养等方面都取得了长足的进步。以此为契机，高校音乐 教育应用型人才的培养的办学理念、教学行为和模式必须进行必 要调整，以便适应师范教育“母机”的责任，培养适应社会发展 的应用型音乐人才。与传统音乐教育模式相比，音乐教育应用型 人才应具有下述几方面的内涵：第一，较高的人文素养。人文素 养属于一种宽泛的“大文化”概念，音乐教育就是通过音乐艺术 课程的学习，让学生亲身体验、感悟、理解和认识音乐艺术所蕴