2023年《雷雨》语文教学反思

2023年《雷雨》语文教学反思 2023年《雷雨》语文教学反思1　一、教学内容的选择　又到了一年一度的青年教师优质课竞赛时间了，选择上什么课文呢？翻开第四册的语文书，最终将目光聚焦到了《雷雨》。炎

2023年《雷雨》语文教学反思 2023年《雷雨》语文教学反思1 一、教学内容的选择 又到了一年一度的青年教师优质课竞赛时间了，选择上什么课文呢？翻开第四册的语文 书，最终将目光聚焦到了《雷雨》。炎热的夏日，骄阳如火，一场雷雨，送来一阵凉爽。呼 吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蛙鸣，淘气的孩子光着小脚丫，在积满 雨水的路上嬉戏……我的脑海犹如放电影一般，一幅幅画面一一呈现。我一遍一遍地读课文， 接着“乌云密布”、“狂风大作”、“电闪雷鸣”、“倾盆大雨”、“雨过天晴”这些词语 仿佛跳到了课文中。哦，看似简单无华丽辞藻的《雷雨》原来潜在着很多可圈可点的内容耶！ 那就选它没错啦！ 二、教学方法的选择 还是读，想法设法让学生读得入情入境，读出画面，读出感受。引导学生抓住重点词语 体会雷雨前、雷雨时、雷雨后的特点与变化。 三、满意之处 1、积累词语，让课堂充满语文味。课开始，就让学生说说“雨家族”的成员，然后归 纳：小雨有细雨如丝、牛毛细雨、蒙蒙细雨、和风细雨、绵绵春雨；大雨有倾盆大雨、瓢泼 大雨、大雨如注、狂风暴雨。课中，逐段赏读后，叫学生用一个四字词语概括这个画面，很 自然地积累了“乌云密布”、“狂风大作”、“电闪雷鸣”、“倾盆大雨”、“雨过天晴”。 2、品读词语，形象生动。文中有句“满天的乌云，黑沉沉地压下来。”，我抓住“压” 字，先让学生做个“压”的动作，然后问：现在有满天的乌云慢慢地、慢慢地向你压下来， 好象就要压到我们头顶了，压地你——，朗读时，学生自然读出了那种压抑、闷热。再如： “忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。蜘蛛从网上垂下来，逃走了。”，为了让学生体会作者用 词的准确，我故意出错打出“忽然一阵大风，吹得树枝摆动。蜘蛛从网上跳下来，逃走了。” 让学生发现错误后，又让学生学小树乱摆，接着采访“小树”：你为什么乱摆？学生对话也