七年级上《济南的冬天》教学反思

七年级上《济南的冬天》教学反思 七年级上《济南的冬天》教学反思 　　《济南的冬天》篇幅短小，构思精巧，语言优美。下面给大家了七年级上册《济南的冬天》教学反思，欢迎阅读! 　　一堂课下来，感觉教学环节设

七年级上《济南的冬天》教学反思 七年级上《济南的冬天》教学反思 《济南的冬天》篇幅短小，构思精巧，语言优美。下面给大家 了七年级上册《济南的冬天》教学反思，欢迎阅读! 一堂课下来，感觉教学环节设计的还算流畅，教学目标也根本 落实了下来。但是在解决本文的难点——品味语言这点上，做的还 不够到位，在引导学生品位的时候没有做好示范性的教学，学生品 和教师引导的时候显得有点散乱不够集中。基于这个问题，我觉得 自己在这方面做确实实还不够，平时缺少对学生语言品味的教学指 导，因此，语文课也少了很多的语文味。于是，对于如何品味语 言，如何让语文课更有语文味，我有了以下思考： 1、重朗读。朗读是学生进入课文的桥梁，语文课就是要让学生 在朗读的过程中感受文章的语言美，进入文本体会作者所要表达的 情感。正所谓“书读百遍，其义自现”，在读中学习，在读中感受 语文的本色美。 2、重方法。在引导学生品味的时候，应做好示范型教学，并学 会从哪些角度对句子进展品味，培养学生的语言思维能力。 3、重定位。语言的品位是个底线性的教学目标，一堂语文课如 果没有落实在语言这个层面上，它就算不得一堂真正的语文课。因 此，在以后的教学过程中，应把重点放在语言的品位上，让学生更 多的进入到语言中，更多的学语文。 《济南的冬天》是老舍的散文名篇。学习这样的美文，既能让 学生得到语文的滋养，又可得到审美的陶冶。 在本课的教学设计中，我主要表达了教学的主体性原那么，让 学生主动学习。而读书是阅读教学的最重要一环。如果没有学生读