(李灿坤）汽化和液化教案

《汽化和液化》的教学设计【教学目标】·知识与技能①、知道什么是汽化。②、了解沸腾现象，知道什么是沸点、沸腾的条件。③、知道蒸发可以致冷。·过程与方法①、通过探究活动了解影响蒸发快慢的因素，液体沸腾时的

《汽化和液化》的教学设计 【教学目标】 知识与技能 · ①、知道什么是汽化。 ②、了解沸腾现象，知道什么是沸点、沸腾的条件。 ③、知道蒸发可以致冷。 过程与方法 · ①、通过探究活动了解影响蒸发快慢的因素，液体沸腾时的温度特点，培养学生观察能 力和实验能力。 ②、通过对观察到的现象，进行分析、概括，培养学生的分析概括能力和语言表达能力。 ③、通过做液体沸腾实验，培养学生的观察及实验能力。 情感、态度与价值观 · ①、通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现 象，乐于了解日常生活中的物理道理。 ②、通过实验，培养学生良好的行为习惯和意志品质。 【教学重、难点】 重点： 通过探究实验，培养学生观察实验能力、分析概括和表达能力。 难点： 指导学生通过对实验的观察、分析概括和表述，总结出沸腾的特点，并对生活中蒸发 现象的观察、分析得出影响蒸发快慢的因素。 【教学器材】 酒精、棉条、酒精灯、烧杯、铁架台、温度计、石棉网 【教学过程】 新课引入 师：下雨天，街道上都会有积水，但过一段时间后就会消失。那么水去那里呢？ 生：水变成水蒸汽走了。 师：对。（打开课件）液体变成气体这个过程叫做汽化。水变成水蒸汽就是汽化现象。 新课学习 师：生活中有哪些汽化的事例？ 让学生通过寻找生活中例子，巩固汽化的概念，同时通过分类，掌握蒸发的概念。 1 实验 、影响蒸发快慢的因素。 师：有没有什么办法能让你台面上的酒精干得更快？ 生：当然有。 师：那我们就以小组为单位比赛，看看那一组最快使酒精变干。 引导学生设计实验，动手实验，归纳结论等步骤，让学生以小组合作的形式，自主地来探究 影响蒸发快慢的因素，老师做适当的引导和补充。 师：你在帮妈妈晾衣服的时候，有没有什么办法能让你晾的衣服干得更快？ 生：（举手回答）把衣服放在太阳下；等等。 2 实验 、蒸发可以致冷。 师：用蘸酒精的棉球涂在手臂上，你观察到什么？有什么感觉？