感受生命的意义 说课稿-部编版道德与法治七年级上册

感受生命的意义说课稿一、说教材本课所依据的课程标准的相应部分是“自尊自强”，通过本课引导学生感受 生命的意义，明确探索生命意义的必要性以及怎样构建“我的人生”。本课分 为两目：“生命的追问”引导学生明

感受生命的意义说课稿 一、 说教材 本课所依据的课程标准的相应部分是“自尊自强”，通过本课引导学生感受 生命的 意义，明确探索生命意义的必要性以及怎样构建“我的人生”。本课分 为两目：“生命 的追问”引导学生明白探索生命的意义是有必要的，怎样的生 命是值得过的；“发现我 的生命”引导学生进入到对自我生命意义的探索，体 会生命是独特的，生命的意义需要 自我发现和创造。 二、 说学情 处于青春年华的初中学生，风华正茂，对生活充满热情，洋溢着生命的活 力。进入 中学后的种种变化，对于学生来讲既是机遇也是挑战，他们中的一些 人已经开始思考生 命的意义，但是难以得到一个让自己满意的答案。本课通过 对生命意义的思考和探寻， 使初中生初步感受生命的意义，健康地成长并焕发 生机和活力，帮助其平稳地度过青春 期，为中学生活做好充分的准备，打下坚 实的情感基调。 三、 说教学目标 、【政治认同目标】： 1 懂得怎样的一生是值得过的，知道探索生命的意义是人类生命的原动力之一， 明确生 命的意义需要自己发现和创造，能够自觉去探寻生命的意义，去创造自 己的人生。 、【道德修养目标】： 2 ①知道生命是独特的，生命的意义是具体的； ②懂得怎样的一生是值得的； ③了解探索生命的意义是人类生命的原动力之一； ④明确生命的意义需要自己发现和创造。 、【法治观念目标】： 3