小学数学兴趣的培养方法

小学数学兴趣的培养方法 　　小学数学课并不是一门简单的课程，要培养学生学习数学的兴趣，为以后的学习打下良好根底。下面是为大家提供的培养学生学习数学的技巧，通过这些文字的阅读会让你的学习更上一层楼。 　

小学数学兴趣的培养方法 小学数学课并不是一门简单的课程，要培养学生学习数学的兴 趣，为以后的学习打下良好根底。下面是为大家提供的培养学生学 习数学的技巧，通过这些文字的阅读会让你的学习更上一层楼。 根据小学生爱新奇，好胜的心理特征，结合数学内容，不失时 机地诱发学生学习效果。 例如：教“求一个数比另一个数少几”的应用题时，如果把新 概念细细讲解，学生会感枯燥乏味。因此，巧妙设计准备题搭桥铺 路，让学生把新旧知识联系起来，促使知识正迁移，把前面练习的 “求多几”的问题，改为“求少几”问题作为尝试题，通过启发学 生比拟，引导他们学习课本上的例题。然后激发他们试着解答，就 能激发学生的情趣。虽然他们不一定都能正确地理解，会出现几种 不同的解法，有着种种的疑惑。此时教师做适当的引导，点拨启发 他们引导学生归纳解题的思路方法。这样做就会使学生亲自经历探 索知识过程。充分调动学习的主动性和积极性，从而使他们体验到 获取知识的快乐感、成功感、增强他们学好数学的自信心。 要使学生在教学过程中常常处于最正确心理状态，教师的设问 是十分重要的，课堂上提问要防止随意性，提出的问题要有启发 性，要适时。要触及学生的情绪领域，唤起学生的心灵共呜，起到 “一石激起千层浪”的效果，把学生的思维调动起来，让学生用情 感的驱动而生趣，主动参与到学习活动中。 例如，在教学“圆锥体积公式”时，我不是采用在空圆锥里装 沙实验的方法，而是提问：“长方体、正方体、圆柱体积都可以用 一个什么公式来求它们的体积?求圆锥的体积能不能用底面积×高? 如果用圆锥的底面积×高求得的是什么?”这样就自然沟通了圆锥体