【小学中学教育精选】百分数的应用——列方程解稍复杂的百分数应用题2

百分数的应用——列方程解稍复杂的百分数应用题2教学内容：教科书第12页的例6、练一练、练习四的第5～9题。教学目标：1．进一步提高学生分析问题和灵活解答应用题的能力，引导学生通过画线段图表示题目中的数

新课标第一网 xkb1.com www.xkb1.com 新课标第一网不用注册，免费下载！ 百分数的应用——列方程解稍复杂的百分数应用题2 教学内容：教科书第12页的例6、练一练、练习四的第5～9题。 教学目标：1．进一步提高学生分析问题和灵活解答应用题的能力，引导学生通过画线段图 表示题目中的数量关系，启发学生联系已有知识经验自主地列方程解决问题。 2．重视方程后检验方法的交流 教学重点：应用题数量关系的分析。 教学难点：培养学生列方程解应用题的意识和分析应用题的能力。 设计理念：教师职责已经越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考,教师必须集中更多 的时间和精力从事那些有效果的和有创造性的活动。因此本课教师给自己的定位只能是个引 导者，有关画图分析列式解答等活动就交给学生。 教学步骤 教师活动 学生活动 一、激情导入 上节课同学们学得很不错，今天再接再厉， 继续攻克稍复杂的百分数应用题，（板书课题）， 请看例题。 二、探索新知 1．出示例6 学生读题后提问：关键句是哪一句？ 学生口答 你会根据关键句画出线段图吗？（指导学 学生试着画图 生画图：先画哪条线？另一条线段的长度大约 请一名同学在黑板上板 画到哪里？节约了20%标在哪里？440立方米呢？） 演 2．根据所画线段图找出数量之间的相等关系。 根据学生的回答教师板书：九月份用水量 学生讨论 －十月份比九月份节约的用水量=十月份的用 水量 想一想，该设谁为呢？为什么？ 如果九月份用水吨，那么十月份比九月 份节约的用水量怎样求？ 学生口答 根据数量关系，你会列方程吗？ 解读学生所列方程。 学生尝试列出方程 解出你的方程并检验是否正确，说说你是 怎样检验的？ 学生解方程，并检验 学生口答：可以用（550 －440）÷550，看是否等 于20%；或者用550－ 3．回顾本题的思考过程明确： 550×20%，看是否等于 （1）可以画线段图帮学生分析 440。 （2）应从关键句中找到相加或相减的数量关系 （3）应设单位“1”的量为 （4）结果就代入题目中进行检验 三、巩固练习 1．做练一练的第1题 画出线段图。 指导学生画图 从线段图（或关键句）中你找到了什么相 www.xkb1.com 系列资料 新课标第一网