精细化教学：《负荆请罪》教案精品推荐

精细化教学：《负荆请罪》教案精品推荐。而今天我要介绍的教学案例，就来自天津市西城区的青年教师苏楠设计的一套精品教案——精细化教学：《负荆请罪》教案。《负荆请罪》是一篇《列子》中的故事，讲述了一个将信将

精细化教学：《负荆请罪》教案精品推荐。 而今天我要介绍的教学案例，就来自天津市西城区的青年教师苏 楠设计的一套精品教案——精细化教学：《负荆请罪》教案。 《负荆请罪》是一篇《列子》中的故事，讲述了一个将信将疑的 国君，通过一件小事，最终改变了自己的态度。这篇故事用简洁生动 的语言表达出了道理，通过故事情节，深刻的展现出“宽容为怀，信 任同行”的人际交往方式。并且在很多教学场景中也被广泛采用。 苏楠老师将现代的教育思想融入到了传统的《负荆请罪》教案 中，他创新性地采用了互动式课程设计，让学生穿越到古代的中国， 在课堂上化身为“时间旅行者”，亲身体验中国古代的人类文明。此 外，老师也采用了面向学生的教学方式，引导学生思考自己在日常生 活中的表现，将道理和实际生活相结合，让学生从身边的小事中发掘 生活中其他“负荆请罪”的案例，让学生在活动中熟练掌握“负荆请 罪”的具体行为和方法，提升学生的情感认知能力和表达能力，并且 帮助学生在未来的生活中形成正确的处事态度。 通过课堂的互动式设计，老师将更好地发掘学生的兴趣点和所具 有的个性特点，因为每一个学生都是独特的，他们都有着不同的思考 方式和接受方式。对于学生的差异性和多样性，老师尝试采用“情境 教学法”，将课堂化作一个美妙的情境，让学生自然而然的接受和吸 收知识，这样既能够激发学生的学习主动性，同时也能将老师的教学 第1页共2页