提高小学生的写作水平

提高小学生的写作水平 　导语：小学阶段的作文指导是一项艰巨而长期的任务，只要我们教师坚持不懈的努力，指导学生多练多些，多思多想，多见多闻，多说多议，小学生的写作能力是一定会提高的。 　小学语文教学

提高小学生的写作水平 导语：小学阶段的作文指导是一项艰巨而长期的任务，只要我 们教师坚持不懈的努力，指导学生多练多些，多思多想，多见多 闻，多说多议，小学生的写作能力是一定会提高的。 小学语文教学大纲明确规定：“作文教学与阅读教学密切配 合……作文教学时，要指导学生灵活运用阅读中的知识和技能。” 阅读是吸收，写作是表达，阅读是写作的根底，学生从阅读中汲取 营养，利于学生从读学写，促进写作能力的提高，这也是作文教学 的根本途径。 我们在写作教学实践中，作为教师要有意识地把作文指导渗透 到阅读教学中，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造 句、连句成段、连段成篇的方法。每学习一篇课文后，注意对该文 的构造和写作方法进展分析。 同时，文章源于积累。只有语言积累到一定的程度，才可能文 思如涌，笔下生花。否那么，纵有思绪万千，笔下也难有片言只 语。实践证明，运用语言文字，写作能力的的形成，也需多读多 背，课内多读，课外也需多读多背。在教学中，必须加强朗读训 练，通过读、背使学生把课本的语言转化为自己的语言储藏起来， 提起笔来就不会难了。 很多课文的思考题中都有"背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词好 句"这样的练习。让学生在背诵和摘抄中积累材料。如果学生掌握了 一些好词佳句，就会为写作做好铺垫。在写作文时就能够有词可 用，有话可说。 单从课本里学到知识，积累素材还不够。我们要引导学生多读 课外书籍、报刊，杂志，扩大知识面，充实写作材料，"读书破万