中职语文教学对学生实施多元性评价的思考

中职语文教学对学生实施多元性评价的思考　　摘要：中职语文教学存在很多问题，需要改革。本文从“对学生实施多元性评价”这一角度进行论述。　　关键词：中职；语文教学；多元性评价　　　　新课标提出以来，从普通

中职语文教学对学生实施多元性评价的思考 摘要：中职语文教学存在很多问题，需要改革。本文从“对学生 实施多元性评价”这一角度进行论述。 关键词：中职；语文教学；多元性评价 新课标提出以来，从普通教育到中职教育，改革的呼声不绝于耳， 改革的方法层出不穷。然而，普通中小学始终摆脱不了应试教育的桎 梏。目前，对学生的评价方法和考核方式还难以全面促进学生综合素 质的提高。普通教育的改革受到来自社会各方面的压力而举步维艰。 与此不同，中职学校基本不受高考制约，改革阻力相对较小。特 别是2005年国务院颁布了《关于大力发展职业教育的决定》，中职教 育改革迈进了实质性的阶段。中职语文教学需要改革的地方很多，在 此，笔者只从“对学生实施多元性评价”这一角度作一些思考。 多元性评价的定义 “所谓多元性，是指事物所具有的多样性和灵活性，它表征着民 主、平等、自由，以及开放、选择和宽容，张扬求异、个性和创新。 多元性是相对一元性而言的。所谓一元性，是指事物的单一性和凝固 性，它往往与专制性、封闭性、循旧性和排他性联系在一起，张扬的 是求同、共性和统一性。”① 所谓评价是指对事物的优缺点、价值高低等作出评论性的估价。