教师阅读的高度决定教学的深度—小学语文教师读后感

教师阅读的高度决定教学的深度—《小学语文教师》读后感　　教师阅读的高度决定教学的深度—《小学语文教师》读后感　　解读文本是语文教师首要的基本功　　 ——《小学语文教师》　　　　 编者