初中语文人教七年级上册写作 思路要清晰

写作思路要清晰教学目标1 •梳理文章思路，体验思路清晰对于表现主题的重要性。2•通过编写提纲和写作实践，学习使文章思路清晰的方法。教学过程一、导入新课，展开任务同学们，我们经常用“思路清晰”评价一篇优

写作思路要清晰 教学目标 1• 梳理文章思路，体验思路清晰对于表现主题的重要性。 2• 通过编写提纲和写作实践，学习使文章思路清晰的方法。 教学过程 一、导入新课，展开任务 同学们，我们经常用“思路清晰”评价一篇优秀的文章，可是如何才能做到思路清晰呢？现在就让我们重温经典课 文，开启思路的发现之旅吧！ 任务一：阅读《再塑生命的人》，填写下表，试着说说作者的思路。 “我”与莎莉文小姐第一次见 面 任务二：阅读《植树的牧羊人》，填写下表，试着说说作者的思路。 1913 年“我”偶遇牧羊 人 【设计意图】激发学生的兴趣，引导学生自主发现文章的思路。 二、合作探究，理清思路 1• 学生合作完成表格，展示交流。 2• 明确作者思路，体会思路清晰的效果。 任务一示例： “我”与莎莉文小姐第一次欣而一莎莉文小姐教“我”认识具体而"莎莉 文小姐教“我”区分大小荚聚一莎莉文小姐教“我”区别“水”和 _______________ ____________________ 莎莉文小姐用水唤醒了“我”的灵 ________________ __________________ 《再塑生命的人》作者思路：按时间顺序组织材料，对“我”的教学由浅入深，突出表现了莎莉文老师充满爱心和 善于教育。 任务二示例： 1913 年“我”偶遇牧羊人一借宿时 目睹其生活，深为敬藏一 亲见牧羊人种树的情景一战后重 访，见牧羊人仍在种物一最后一次 相见，荒原已大为碱" 《植树的牧羊人》作者思路：按照事情的发展顺序叙述故事，通过牧羊人种树前后生活环境的巨大变化，赞扬牧羊 人坚持种树的壮举，引发读者的思考。 教师引导学生归纳，不同文章有不同的行文顺序。思路的本质就是一种逻辑关系。严密的逻辑关系可以起到突出主 题的作用。那么如何构架这种逻辑关系呢？看看作家是怎样做的。