2022年《巨人的花园》语文教学反思

2022年《巨人的花园》语文教学反思2022年《巨人的花园》语文教学反思1《巨人的花园》是一篇童话故事，童话故事是学生喜欢阅读的一种文学体式，特别是故事中的人物情感变化能激起学生情感上的共鸣，因此，教

2022年《巨人的花园》语文教学反思 2022年《巨人的花园》语文教学反思1 《巨人的花园》是一篇童话故事，童话故事是学生喜欢阅读的一 种文学体式，特别是故事中的人物情感变化能激起学生情感上的共 鸣，因此，教学这样的__一定要抓住学生的心理，让他们主动参与到 活动中去学习、阅读、感悟，教师要做好引领作用。 我在教学中就是这样做的，先放手让学生独立阅读课文，学习生 字，结合课文内容理解词语，了解课文的内容。根据课文特点，围绕 “对比”展开教学。包括花园变化前后内容的对比，冬天性格的巨人 和春天性格的孩子内容的对比以及巨人醒悟前后的言行对比。通过变 序教学法、想象情境教学法来实施教学，重视学生的个性化感悟，尊 重学生的学习意愿，引导学生自渎自悟、合作讨论，关注课堂教学生 成，实现共同提高的目的。 在学生独立阅读的基础上，引导学生抓住人物态度的变化、感情 的变化和花园情景的变化来理解课文内容。再通过朗读和想象的方 法，如：如果你是巨人花园里的一草一木，看到巨人这样做，你会怎 么想？又会怎么做呢？让学生紧紧抓住巨人的表现与花园里的情景变 化来理解感悟童话所揭示的道理。在学生的充分朗读和想象的基础 上，再组织学生交流读后的体会。学生在课堂上学习兴趣浓厚。 通过本课的教学，我体会到了：要放手让学生自主学习，把学习 的主动权交给学生这一理念的正确性和现实意义，更加深刻的认识到 教师在课堂中充分发挥引领作用的重要性。 2022年《巨人的花园》语文教学反思2 我在四(1)班执教《巨人的花园》，这篇__讲的是一个巨人看到孩 子们在自己的花园里玩耍，很生气，便赶走孩子，在花园周围筑起了 围墙，不让孩子进入花园。但是，从此花园里都是寒冷的冬天。一天 孩子们从墙洞爬进去，园里立刻有了春意。但巨人再次将孩子们赶出 了花园，之后花园又被冰雪覆盖了。后来，在一位小男孩的启示下， 巨人醒悟了，他立刻拆除了围墙，花园又成了孩子们乐园，巨人生活