质量守恒定律设计

教学设想（课例分析） 一、关于教学目标的确定九年义务教育《化学教学大纲》规定,要求学生理解“质量守恒定律”,根据知识的广度和深度, 将知识目标分成识记、理解、应用三层（即A;B;C）进行“小步子教

教学设想（课例分析） 一、关于教学目标的确定 ,“”, 九年义务教育《化学教学大纲》规定要求学生理解质量守恒定律根据知识的广 ,A;B;C“”; 度和深度将知识目标分成识记、理解、应用三层（即）进行小步子教学素质 ,, 教育的目的之一就是要培养能力通过传授知识来培养学生的定量研究和分析推理能 , 力、辩证唯物主义世界观和实事求是的工作、学习作风也是本节课的目标。结合本节 , 教材内容我设置了知识、能力、德育、情感等教学目标。 :A. 知识目标能表述质量守恒定律。 B.(1) 能理解质量守恒定律的涵义。 (2) 能从原子、分子观点理解质量守恒定律。 C., 能用质量守恒定律解释日常生活中一些化学现象并能进行有关 计算。 :, 能力目标学会使用托盘天平测物质的质量探讨物质变化过程中质量的变 ; 化关系培养学生的定量研究和分析推理能力。 :,── 德育目标通过对质量守恒定律的理解培养学生辩证唯物主义观点物 质不灭观。 :“”, 情感目标在质量守恒定律概念的确立中培养学生实事求是的科学态 ;,, 度同时在分析推理中使学生受到自然科学方法论的教育。 二、关于教材的处理 “”, 本节的重难点是质量守恒定律的理解及应用。我采用两条线进行教学一 “”,──“”, 条是以实验演示总结归纳出定律利用多媒体课件展示解释守恒的原因加深学生 ,“────”,; 理解体现实践知识应用的现代化学教育思想突出重点另一条是设计了系列思 :──,, 考练习题题目编排的梯度是先设计了与本节课有关的复习提问为突破难点打基础 “──────”, 然后由简单表述概念概念口答题理解概念的文字表述题应用概念进行计算 ,,“, 同时编排一些学生常易出错的题帮助学生理解概念题，让学生在练习由浅入深循序 ”,,,,, 渐进的习题中理解概念抓住重点突破难点。通过两条线的交叉出现活跃课堂气氛调 ,,, 动学生学习积极性使学生使用多种感官接受新知识激发学生学习兴趣完成教学目标。 , 这样处理符合学生的认知规律有利于揭露知识的发生、发展过程。学生逐步由感性到