让幼儿大胆说话

让幼儿大胆说话——家园共育十三敖包寄宿制学校宝泉幼儿园 案例由来：我们班每个孩子的个性不相同，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自己，能主动与别人打招呼。听到音乐就能翩翩起舞，为大家表演，这样的是我

让幼儿大胆说话——家园共育 十三敖包寄宿制学校宝泉幼儿园 案例由来：我们班每个孩子的个性不相同，有的孩子活泼大方， 他们能主动表现自己，能主动与别人打招呼。听到音乐就能翩翩起舞， 为大家表演，这样的是我们所倡导的。但也有些孩子，他们在家里比 较活泼，一旦离开了他们所熟悉的环境，或家里来了客人，或者到了 幼儿园来，他们就会变得很胆怯，不敢说话。这种胆怯性格的形成， 大多因为缺乏锻炼的机会，缺少表现自己的勇气的条件，如果不及时 加以引导，将严重影响幼儿一生的发展。 观察片段一：教师大多与家长联系在晨间接待和下午放学时，但 我们班的特点是爷爷奶奶来接的比较多。因此，与家长的正面联系并 不多，爷爷奶奶们又不会说普通话，孙子孙女们就跟着学，到了大班 说的话还是半句方言半句普通话，弄得笑话百出。陈之栋就是典型例 子。 “” 观察片段二：陈之栋有时候说话会语无伦次，语句颠来倒去叫 人听不懂。跟他奶奶沟通后才发现原来他奶奶不会说普通话，一紧张 “” 也开始语无伦次。 “ 观察片段三：小朋友们经常会到老师这里来告状：老师老师，陈之 ”“”“” 栋又骂人了！陈之栋总是对着小朋友说笨蛋去死之类粗俗的话。 通过家长联系册才发现原来他家里是做生意的，他爸爸妈妈也经常在 家里说这些话，潜移默化的孩子也就脱口而出 原因分析：环境对幼儿口语能力的发展至关重要，这其中也包括