中小学校本教研、校本培训的具体内容

中小学校本教研、校本培训的具体内容中小学校本教研、校本培训的具体内容当前，以校为本的各种临时性培训活动和日常的校本教研 活动，已经得到全国同行的普遍关注。以校为本的课程推进方 式在全国中小学普遍开展起

中小学校本教研、校本培训的具体内容 中小学校本教研、校本培训的具体内容 当前，以校为本的各种临时性培训活动和日常的校本教研 活动，已经得到全国同行的普遍关注。以校为本的课程推进方 式 在全国中小学普遍开展起来。然而，校本培训、校本教研的 内容 究竟包括哪些？新课程下的校本培训和校本教研究竟应以 哪些 内容为主体？对于这些亟待解决的现实问题，国内外有关 的报刊、 著述并没有过多地涉及，有关的深入探讨也是十分鲜 见。本文结 合义务教育阶段全面普及新课程的实际，以数学学 科为例，详细 探讨中小学校本培训、校本教研的具体内容。 一、校本研究的基本策略 一般地，校本研究包含校本教研、校本培训、校本课程开 发 和校本管理等四个类别，其实施的主渠道是校本行动研究。 其中， 校本教研的重要工作是探讨并形成教学方案（包括教学 计划、教 学实施策略方案、学习资源、评价工具等等），进而 促进学生的 成长；而校本培训的重要工作在于形成教学案例， 起到专业引领 和促进反思的目的，进而实现教师的专业发展； 特别地，校本教 研的一个重要成果就是以校本课程开发的形式 在以校为本的教