人教版小学六年级上册语文《只有一个地球》评课记录

《只有一个地球》评课稿许老师执教的《只有一个地球》一课，整节课教者对语文课如何落实新课改的理念，改革课堂教更好地发挥学生的主体互助性课堂教学，进行了充分地展示。具体表现如下：一、充分挖掘课文内在的情感

《只有一个地球》评课稿 许老师执教的《只有一个地球》一课，整节课教者对语文课如何 落实新课改的理念，改革课堂教更好地发挥学生的主体互助性课堂教 学，进行了充分地展示。具体表现如下： 一、充分挖掘课文内在的情感，展现给学生人文的关怀。 《只有一个地球》这篇课文，文字朴实自然，写了较多地球资源 丰富的内容，学生不容易被文字背后的情感所感染。许老师的教学设 计，首先是让学生反复地朗读课文，进行地球样子的想象描述，让学 生了解地球是如此的美丽，和蔼可亲。使学生始终沉浸在对地球真挚 的爱这种美好的情感之中。通过看图片、谈感受，感受地球的可爱， 并且为人类慷慨地提供各种资源，地球为人类做出了巨大的贡献；而 后，话题一转，他在宇宙中却很渺小，同时又遭受人类无情的破坏， 这样，学生真正体会到地球外表的可爱，内涵的丰富，同时又太容易 破碎了。达到了本节课的教学目的。深入挖掘语言文字的情感因素， 让学生沉浸在语文的真善美魅力之中，这也是语文教学的真谛。 二、自读自悟、自主学习，培养学生收集、处理信息的能力。 学生是学习的主人，教师要在语文教学中注意培养学生的自主学 习意识和习惯，引导学生在实践中学会学习。 许老师在这方面处理的很好。《只有一个地球》一课，是一篇说 明性文章，它从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，同时又告诫 人们要保护地球生态环境。这是与人们息息相关的事情，学生很感兴 趣，许老师利用现代信息技术适时的补充有关图片资料：人类怎样破 坏自然资源以及由此造成的生态灾难。这使学生心灵上受到了震撼， 加深了对文章的感悟。接着又出示了一组文字资料：地球资源的现状 及给人类带来的危害。这更让学生深深地感悟到宇航员发出“我们这 个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”的感叹的意义了。通过抓 住课文重点词句的理解，使学生在情感上和作者产生共鸣，因而“人 类只有一个地球，必须精心保护地球！”终于成了所有学生的呼声。 当然，这也是在学生整体感知课文内容，又放手让学生讨论的基础上 进行的，教师从多方面培养了学生自主学习语文的能力。 三、以情促读，读中感悟，加强读书方法指导。