摇篮曲与进行曲幼儿园说课稿

摇篮曲与进展曲幼儿园说课稿 　“摇篮曲”和“进展曲”是两种性质完全不同的乐曲，它们分别适用于不同的场合。根据中班幼儿的生活经历和生活环境的不同，特设计本次活动内容，让幼儿学习比照性欣赏，并选择不同的

摇篮曲与进展曲幼儿园说课稿 “摇篮曲”和“进展曲”是两种性质完全不同的乐曲，它们分 别适用于不同的场合。根据中班幼儿的生活经历和生活环境的不 同，特设计本次活动内容，让幼儿学习比照性欣赏，并选择不同的 动作表现不同的音乐，增强幼儿对乐曲的欣赏水平。 教材选用了勃拉姆斯优美抒情的《摇篮曲》和英国作曲家爱尔 加雄壮有力的《威风凛凛进展曲》，让幼儿进展比照性欣赏。通过 欣赏，让幼儿了解这两种不同性质乐曲的特点，以提高幼儿对乐曲 的理解和鉴别能力。 近代学习心理学的信息加工理论认为：熟悉程度过低的刺激， 不易激发起主动探究、操作的行为。因此，在本次活动的选材和设 计上，都努力确保幼儿对乐曲有充分的冗余度(熟悉程度)。《摇篮 曲》是幼儿所熟悉的，小班时也欣赏过与本次活动选用的教材所类 似的摇篮曲。德国作曲家勃拉姆斯于1868年创作的《摇篮曲》，乐 曲采用大调式，3／4拍子，简单的主题充满了温和安详的情绪，表 现了母亲对孩子深深的爱。《威风凛凛进展曲》这首进展曲因为它 非常形象，非常有感染力，所以现在已经为许多国家军队仪式所采 用。乐曲速度较快，是大调式2／4拍。它分三个部分，表现了热烈 欢快的气氛和辉煌、庄严、壮丽的场面。“进展曲”音乐形象鲜 明，节奏明显，在日常生活中幼儿也有精神饱满地列队、踏步、做 操、开运动会等的体会，同时也具有一定的生活经历和感受音乐的 经历，遵循以幼儿经历为根本出发点。 1．活动目标