“学前教育”申报书

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培训方案 学前教育专业 一、培训目标 通过培训，使受培训教师加深对学前教育专业的认识，树立全新的学前教育教学 理念、掌握新方法、开拓新思路，在政治、道德、业务理论素养和教育教学能力、科 研能力等方面都得到显著的提高；使培训对象全面掌握学前教育的基本理论、基本技 能，成为具有学前教育专业知识，具有创新思维和终身学习能力，在学前教育专业教 学实践中发挥示范作用的中等职业学校骨干教师。 二、培训要求 通过培训，受培训教师要达到以下基本要求： 1 、了解本学科的发展动向和最新成果，掌握现代学前教育基本理论以及中职学 校学前教育专业发展方向，提高受培训教师的理论水平和组织教学科研的能力。 2 、学习和交流中职学校学前教育专业教学改革的实践，探讨学前教育的教学方 法以及现代教育技术在学前教育专业中的应用，提高学前教育的教学技能。 3 、树立正确的学生观、发展观、学习观与教学观，能运用学前教育学的理论分 析教师的课堂教学行为和学生的学习行为，确保学前教育课堂教学的有效性。 4 、树立全新的教学理念，掌握现代职业教育理论，能够根据中职学校学前教育 专业的定位，采取恰当有效的方式培养学生，并能够理论联系实际地开展教科研活动， 以带动本专业的其他教师共同提高。 5 、了解中职学校本专业的教育科研动态，能够发现问题、解决问题，具有独立 主持本专业的教研和科研项目的能力，具有课程开发的能力，能在本专业中发挥带头 和示范作用。 6 、具有前瞻意识，能够及时掌握本学科的新动向和新趋势，积极投身到教育教 学改革中，严谨治学，科学治教，专业教学讲求科学性和艺术性。 7 、具有参与国内外本专业教育教学交流的能力和水平。 三、培训方式 1 、本培训与英国哈德斯费尔德大学联合培训。 2 、分年度、分阶段、分专题进行，集中学习和考察相结合的方式进行。 具体为：课堂讲授、讨论、研讨、参观，案例教学、课外实地考察等。 1