其他心得之提高课堂教学有效性的若干策略

其他论文之提高课堂教学有效性的若干策略 　　1.运用“最近发展区”理论，实施分层递进教学教学有效性缺失的重要原因之一是，在班级教学中学生间获得同样知识所需的时间存在较大差异，要在同一时空中按划一目标发

其他论文之提高课堂教学有效性的若干策略 1.运用“最近发展区”理论，实施分层递进教学教学有效性缺 失的重要原因之一是，在班级教学中学生间获得同样知识所需的时间存 在较大差异，要在同一时空中按划一目标发展，部分学生学习时间的浪 费十分明显。 在实践中，如能按照“最近发展区”理论把获得某种知识所需 时间和认知发展水平大体相当的学生进行归类分层，并确定与各层次学 生的实际可能性相协调的分层递进教学目标，实施分层递进教学，教学 效率即可大幅度提高。 这里，“分层”是为了确保教学与各层次学生的最近发展区相 适应，“递进”则是不断地把最近发展区变为现有发展水平，从而使学 生的认知水平通过教学活动不断向前推进。分层递进教学是班级授课制 中实施个别化教学的新探索，是最近发展区理论的深化和具体应用，对 提高教学有效性具有重要意义。 2.优化课堂教学时间管理提高教学效率的实质是在单位时间 内获得最大的教学成效。为此，必须优化课堂教学时间管理，充分发挥 教学时间的综合效用。 （1）制度化学习时间与自主性学习时间相结合传统课堂教学 是以固定的时间单位组织教学的制度化体系，在教学时间分配上存在着