《柳树醒了》教学设计-

《柳树醒了》教学设计 教学目标1．认识醒、雷等8个生字，会写说、话等6个字。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。3．能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化

Word 本文格式为版，下载可任意编辑 《柳树醒了》教学设计 二、初读，掌握字词1、放音乐，教师配乐朗读儿歌，学生评价 教学目标1．认识醒、雷等8个生字，会写说、话等6个字。2．正 老师读得怎么样。（初步了解春天到了柳树的变化。）2、学生模仿 确、流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。 老师借助拼音自读儿歌。边读边标出生字、生词。3、自读情况反馈。 3．能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。教学重点识 4、学生交流识记生字的方法。(1)偏旁识字：枝，梳，梢形近字比较： 记生字，有感情朗读课文，感知和感悟春天的美。课时安排：2课时 耍一要(耍字比要字少一笔)多媒体课件辅助：雷，澡(打雷下雨，洗 澡用水)熟字加偏旁：醒，软(酉+星=醒车+欠=软)(2)同桌互相读生字。 课前准备：多媒体课件，生字卡片。 强调醒是后鼻音，澡读平舌音，枝，树，梢，耍读翘舌音。(3)小组 比赛认读生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、软、澡)(4)读词卡(教师领 第一课时 读，学生当小老师领读。)打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍苏醒5、 教师重点领读儿歌，学生自由选读儿歌中的小节。 一、激趣，引入新课小朋友，你们喜欢春天吗？出示课文插图， 老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什么？（感受春 三、细读，理解课文学第一节(1)自由读，你从什么地方知道柳 天大地复苏的情景）。春天来了，周围的事物都有哪些变化呢?今天 树醒了?用笔画出来。(2)同桌读，想象春雷会跟柳树说什么话呢?(3) 我们一起来学习 柳树醒了 （板书课题）。 13 第页共页