《称象》第二三课时教学教案

《称象》第二三课时教学教案 《称象》第二三课时教学教案 　　1、小朋友，昨天我们上课时同学们都做了实验，很多同学都能想出曹冲的这个办法，用它来用小秤称大物件。小朋友们想不想把这个故事讲给别人听呢？ 　

《称象》第二三课时教学教案 《称象》第二三课时教学教案 1、小朋友，昨天我们上课时同学们都做了实验，很多同学都能想 出曹冲的这个办法，用它来用小秤称大物件。小朋友们想不想把这个 故事讲给别人听呢？ 2、这一节课我们就来继续读这个故事，争取能讲给别人听。 1、请小朋友一边听课文，一边想课文中写了一件什么事？先小组 讲，指名讲主要故事。 2、学生 ___读课文，要求把课文读得正确、流利。 3、把你读得最好的一个自然段读给大家听，其他同学评，重点指 导第四自然段。组织学生反复读，弄清：要称出大象的重量，第一步 怎么做？（赶象上船，在船身下沉处画条线）第二步怎么做？（赶象 上岸，装石头，装到画线处为止）第三步再怎么做？（称船上石头的 重量）第四步怎么做？（把石头的重量加起来，就知道大象有多重 了。） 4、学生再读三、四自段，比较一下，官员们提出的方法与曹冲的 办法相比，有什么不同，曹冲的办法好在哪里？（可以称出大象的重 量，又不杀大象。） 5、在读课文的.同时，引导学生认识其余的四个二类字，“倒、 艘、沉、止、微”。使学生结合课文理解。 1、鼓励学生创新，启发学和动脑子想一想：曹冲的办法在当时的 情况下是很好的，你还有什么比曹冲更好的办法？请你大胆地说一 说。