一个因数中间有0的乘法教学设计

小学三年级数学上册第六单元第六课时导学案【学习内容】一个因数中间有0的乘法 课本第66页例4、例5【学习目标】1、我能结合具体情境得出0和任何数相乘都得0。2、我能学会一个因数中间有0的乘法的计算方法

小学三年级数学上册第六单元第六课时导学案 06645 【学习内容】一个因数中间有的乘法 课本第页例、例 100 【学习目标】、我能结合具体情境得出和任何数相乘都得。 20 、我能学会一个因数中间有的乘法的计算方法 【学习过程】 一、知识链接 0+0=5+0=0+8= 2-0=7-7=0-0= 66 二、自主学习，合作探究（仔细阅读课本页，认真思考） 1 .P664, 通过预习课本页情景图的例我知道每只猴子可以分得（）个桃子，每个 盘子都装有 桃子，有（）个盘子，要求的问题是：盘子里一共还有多少个桃子？ 1：“0” 方法盘子里一个桃子也没有，用数字来表示，加法： 2:70, 方法有个乘法： ___________________________________ ：0X3）；90 想一想表示（）个。相加，得（义表示（）个。相加，得 ） （ ； 00 0X00 表示。个相加，还得（）。我发现：和（）相乘都得。 2 .P675, 通过阅读课本页例我知道运动场的看台分为（）个区，每个区有（）个 座位，求运动 场共有多少个座位？ ， 我的列式是： 我是这样想的： ① 604604X8=4800o 估一估：接近整百数（）,把看作（）,（） ＜604,604X84800 因为（）所以的结果应该比大一些。 ② 604= （） +（）, （） X8=4800, （） X8=32, 口算： 4800+32=（） 604X8= （） 所以 o ③笔算： 60 4