复习立体图形的认识教学设计及反思

复习立体图形的认识教学设计及反思【教学内容】苏教版义务教育课程标准实验教科书第92-93页《立体图形的认识复习》“整理和反思”、“练习与实践”的第1－7题和思考题。【教学目标】⑴使学生进一步明确长方体

复习立体图形的认识教学设计及反思 【教学内容】 92-93“ 苏教版义务教育课程标准实验教科书第页《立体图形的认识复习》整 ”“”17 理和反思、练习与实践的第－题和思考题。 【教学目标】 ⑴使学生进一步明确长方体、正方体、圆柱和圆锥等立体图形的特征，掌握 不同立体图形之间的异同点；加深认识长方形、正方形和圆柱的展开图，进一步 认识并能辨认从不同方向看到的物体的形状图。 ⑵使学生在整理与练习的过程中进一步培养观察、比较和归纳整理的能力， 提高在立体图形与平面图形之间正确进行转换的能力，发展空间观念，增强形象 思维。 ⑶使学生进一步感受数学知识、方法之间的内在联系，体验与同学合作交流 以及获取知识的乐趣，增进对数学学习的积极情感，增强学好数学的信心。 【教学重点】掌握长方体、正方体、圆柱和圆锥的特征。 【教学难点】立体图形和平面图形之间的转换。 【教学过程】 一、揭示课题：请同学们回忆一下，我们已经学过哪些立体图形？（根据学 生回答出示相应的立体图形）今天我们复习立体图形的认识。（板书课题） 二、交流讨论，梳理知识。 1 、小组交流合作（一） 教师谈话，提出活动要求：同学们昨天已经对立体图形的认识进行了整理， 下面请同学们四人为一小组进行活动： 活动要求：介绍立体图形的特征，要求介绍者手拿所介绍的立体图形边指边 说，其余小组成员可以对介绍者进行提问或纠错或补充。（可分工一人介绍一个） 2、集体交流，梳理立体图形的特征。 提问：观察、比较这些立体图形，你能把这些立体图形进行分类吗？为什么 这样分？ 1 （）提问：长方体、正方体有什么特征？（请学生上讲台边指边说，其余同 学补充）