已删减至3500字符-职业教育改革与教师能力结构研究[修改版]

第一篇：已删减至3500字符-职业教育改革与教师能力结构研究职业教育改革与教师能力结构研究 马世雄 （武威职业学院，甘肃 武威 733000） 摘要：目前，国务院印发了《关于加快发展现代职业教育的决定

3500- 第一篇：已删减至字符职业教育改革与教师能力结构研究 职业教育改革与教师能力结构研究 马世雄 733000 （武威职业学院，甘肃武威） 摘要：目前，国务院印发了《关于加快发展现代职业教育的决定》，全面部署加快发展现代职业教育， 同时要求要用改革的办法把职业教育办好做大。这一纲领性文件的出台，对职教教师能力提出了新的要求， 因而有必要采取有效的措施来提升职业学校教师的综合能力。在这种背景下，本文首先概述了职业教育改 革与教师能力结构的相关理念，进而分析了当前职业学校教师能力培训教育的不足，最后给出了职业教育 改革背景下教师能力结构拓展培训的建议。 关键词：职业教育；改革；教师；能力结构；拓展 一、职业教育改革与教师能力结构概述 教学目标是学生学习要达到的预期结果，它是教学改革首先要明确的内容。上世纪末以来，我国广泛 21 深入地实施了以能力为本位的职业教育教学改革，所发布的职业教育教学改革指导性文件《面向世纪深 化职业教育教学改革的原则意见》、《关于全面推进素质教育、深化中等职业教育教学改革的意见》、 《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》和《关于加快发展现代职业教育的决定》都明确指出了我 “” 国职业教育教学改革要以能力为本位，教学改革的目标是培养学生的综合职业能力，体现了全面素质的思 想。教师工作和其他行业相比，有其独特的专业特性。教师专业能力是指教师在从事教学工作时所需具备 的能力。通常而言，教师专业能力包含：学科知识；教学技巧；学生学习成果评量；专业精神与态度；其 它有关学校服务工作。伴随着社会的转变，产业结构已由劳力密集、资本密集转为知识密集，为应对这一 现状，职业教育若仅注重于技能培养，势必不足以满足当前产业的需求，加上国民接受教育的意愿与日剧 增，家长及学生对于升学的渴望，使得职业学校在社会中的角色定位及功能势必面临调整，而课程结构也 必须随之调整才能符合高职经营需求。因此，任教于职业学校的教师不应再以教导专业技能为主，为提升 技职教育竞争力，也需培养更具多元的教师专业能力。 美国俄亥俄州立大学职业教育中心在进行《发展职业学校教师能力本位模块》的研究结果中认为，职 业学校教师应具备的教师专业能力包含：课程设计；教学计划；教学 -1234- 第二篇：职业教育课程改革与创新研究 职业教育课程改革与创新研究 职业教育作为我国教育事业的重要组成部分，它同经济发展的关系最密切，是把科学技术转化为现实 21 生产力的桥梁。因此，在充满机遇与挑战的世纪里，探索职业教育发展之路，事关我国经济和社会发展 的前景。