探究实验教学初中物理论文

探究实验教学初中物理论文 　　社会不断开展，传统物理教学内容需要不断地进展更新换代，加大与学生学习需求与社会开展需求相融合的程度，这主要由于现今的物理教学内容，增加了学生的学习难度，打击了学生学习积极

探究实验教学初中物理论文 社会不断开展，传统物理教学内容需要不断地进展更新换代， 加大与学生学习需求与社会开展需求相融合的程度，这主要由于现 今的物理教学内容，增加了学生的学习难度，打击了学生学习积极 性，从而导致学生丧失了学习物理的兴趣；实验作为物理教学的关 键和核心，没有实验，物理教学没有任何意义，学生只是机械地学 习物理知识，无法实现物理学科价值。在实际教学过程中，教师为 了节省课堂时间，往往忽略实验物理重要性，照本宣科，学生采取 死记硬背的方法学习，然而，在物理教学中实验的重要性不言而 喻，可是实际上教师在教学的过程中更多的时候是省心省力，能少 开就少开，或者走形式走过场地让学生进实验室，这不仅影响了学 习效果，而且对于培养学生的综合能力具有作用。 传统物理教学模式主要是以教师为教学主体，过度强调教师的 引导作用，教学效果不明显。因此，新时期背景下的物联网技术教 学应该逐渐寻求一种更加完美的方式，加大与物理探究实验教学的 融合，鼓励学生积极参与物理探究实验，并且采取启发式教学方 法，结合物联网技术特点，将学生日常接触的一切与物理实验结合 起来，激发学生学习积极性，充分调动学生学习热情，从而完成探 究式实验目标。 物理教学内容比拟抽象，学生理解难度大，教师可以通过结合 学生掌握根底知识的情况，创设教学情境，并为学生营造良好的探 究气氛，吸引学生注意力。情境教学要使情境更加贴近学生的生 活，实现网络化教学，激发学生的学习动机。教师要创造一个活泼 的课堂，允许学生提出问题，发散思维，然后引导学生去发现、探 究，创造一个良好师生交互的气氛。例如，在“声音的产生与传