中职院校心理学实验教学的问题与对策

中职院校心理学实验教学的问题与对策中职院校心理学实验教学的问题与对策现阶段心理学实验教学通常被视为课堂理论教学的一种服务辅助手段，通过演示、验证使学生对心理学的理论知识产生更加全面、深刻的认知，进而提

中职院校心理学实验教学的问题与对策 中职院校心理学实验教学的问题与对策 现阶段心理学实验教学通常被视为课堂理论教学的一种服务辅助手 段，通过演示、验证使学生对心理学的理论知识产生更加全面、深刻 的认知，进而提升学生相关的实践能力和创新能力，由此可见，心理 学实验教学是培养学生综合素质的有效方法。 一、中职院校心理学实验教学存在的问题 （一）实验教学和实验室建设的资金投入不足 现阶段职业院校实验室建设以实践性较强的专业为重点，而忽视 心理学实验室建设和相关教学的资本投入，使实验室的规范性、专业 性等难以满足心理学实验室建设的统一标准，使心理学实验的结果和 过程受到很大影响。通过调查分析，产生此问题的主要原因包括：中 职院校领导对心理学实验室的重视程度较低；心理学在中职院校设置 相对较晚；中职院校自身经费紧张等。 （二）实验教学的观念、模式等不能满足实际需求 现阶段中职院校的心理学实验教学仍以教师知识点传授、教师组 织实验、学生参与实验并记录、学生撰写实验报告的模式为主，在整 个教学过程中教师处于主导地位，学生只能被动地听授或参与，不仅 削弱了学生深入实验操作的积极性，而且师生间交流机会较少，心理 学实验设置目的难以实现。