数学插板课程教学常规

学前班数学启蒙课程教案——常规篇第一课时活动名称好玩的插板和棋子教育目标l、通过取放插板、插收棋子，培养对数学插板和数学活动的兴趣；2、清楚老师的要求，爱护教具，从开始养成良好习惯，建立数学学习秩序；

—— 学前班数学启蒙课程教案常规篇 第一课时 好玩的插板和棋子 活动名称 l 、通过取放插板、插收棋子，培养对数学插板和数学活动的兴趣； 2 、清楚老师的要求，爱护教具，从开始养成良好习惯，建立数学学习秩序； 教育目标 3 、掌握控制棋子的基本技能，发展二指、三指捏棋子动作的准确性和灵活性， 发展手部肌肉群的活动能力，为今后握笔、书写做好准备。 数学插板人手一套 教具组成 一、出示数学插板（或幼儿随音乐，轻轻走上来双手取一盒插板回座位），导入： “!?”——“” 咦小朋友们，你们面前摆的是什么啊给予幼儿一个过程，引导幼儿发挥 想象来描述眼前的学具，自由讲述，培养幼儿的发散性思维。 “!”?” 小朋友说了很多，这个盒子真的很神奇呀它神奇在哪里呢让老师来告诉你们。 () 二、说儿歌《喜欢它》，要求幼儿会背诵可加拍手、卡腰等动作： 小插板，手中拿，我们都很喜欢它。大拇指，推开门，食指把它向下拉。 三、教师示范打开学具的正确方法。教师先演示，然后一一检查指导，为以后更好地 使用学具做准备。 老师一边示范，一边用语言讲解，还可以用儿歌的形式教幼儿会开、关、拿、放、插。 A 、开：左右手四指扶盒子，大姆指轻轻推开盖板。注意盒盖不要开太大，手能 拿出棋子即可。 B 、关：插棋子时或插完棋子要随时关上盒盖，引导孩子自己想办法：关时如何 才能声音小，如何轻轻关。 C___—— 、拿、插：要引导幼儿明白用多少棋子拿多少，一次不拿太多。不 —— 放桌上，要放在孔上（第九行的第二个孔上）；老师交待要明确插棋子时棋子的 孔朝上还是图朝上，插棋子时应从左向右、从上到下插放。 活动过程 D 、收放：收棋子用两只手，收一行先插在孔上，再放盒里。放在盒内时随时整 好，老师通过儿歌引起幼儿兴趣，使幼儿学会使用： 蝴蝶飞小兔跳，样样图案我都要，把它收到屋子里，一个棋子也不掉。 学儿歌： 。 四、练习插棋子 1 、请幼儿依次将棋子插到棋盘上。老师可以给幼儿规定插的顺序，每次插一排， (2) 如从上往下依次为萝卜、苹果、小鸡、黄鱼、梨、兔子、蝴蝶、树排等。 5() 可要求每排都是一种图案，其中黑白兔子各只，都插在一排蝴蝶同，十个 红色的单独的动植物可插一排，黑色符号和蓝色数字可以先不插。 说一说：插板盒里都有些什么？ 指导语 2 、注意轻拿轻放，不要掉地上，随时检查。（一定注意强调常规训练的） 3“ 、提醒幼儿养成随手关门的好习惯：小魔盒的魔力可大了，但是如果你总是： ” 忘记随手关门的话，时间一长魔力就挥发了，所以小朋友要养成随手关门的好习惯。 五、翻棋子游戏：认识棋子的反面是圆孔，明确棋子的反正摆放方式。明确要求： 拿出几个棋子（看反面，孔朝上），拿出几个苹果（图案朝上） 六、翻过后从下开始按行双手同时收棋子，整理好棋盒送回。 可以根据教师口令，玩取、插棋子，翻棋子的游戏。 活动延伸 可以分组进行插棋子比赛，请个别能力强的孩子上来发口令，组织大家进行游戏。