小学数学第一册《8和9的加减法》的教学设计

小学数学第一册《8和9的加减法》的教学设计 　1．根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。 　2．掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方

小学数学第一册《8和9的加减法》的教学设计 1．根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程，感受调换 两个加数的位置得数一样的客观事实。 2．掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方 法，并能正确地进展相应的口算。 3．以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精 神。 利用“一图四式”掌握8和9的加减法，并能正确的口算。 1．第56页情景图课件。 2．学生准备7个红圆片；2个白圆片画的白色小猫。 3．教师准备2个邮箱、麦当劳优惠卡和礼物。 一、复习口算、夺红花 1．教师电脑出示口算题。 2+4=1+5=6-1=2+2= 3+2=4+3=6-3=7-2= 师：这里有几道口算题，你们想抢答吗？（给对的小朋友奖一 朵红花。） 二、教学例题 （一）创设情境，激发兴趣 1．激发兴趣 师：小朋友，你们想见机器猫吗？今天啊，机器猫要来到我们 的课堂，但他给小朋友设了三关，你们必须闯过三关，才能见到机 器猫，它还要送给你们礼物呢！ 评：教师利用学生喜爱的卡通形象机器猫设置的三关为切入 点，创设情境，激发学生学习兴趣，激起学生的参与意识。