阿长与山海经为教学目标的教案

阿长与山海经为教学目标的教案 　　 　　鲁迅先生的《阿长与山海经》所追忆的保姆，她是一个粗人，没有文化、粗俗、好事，是一个很不幸的人。但她又是一个热望一生平安的劳动妇女，质朴善良、热心帮助孩子解决疑难

阿长与山海经为教学目标的教案 鲁迅先生的《阿长与山海经》所追忆的保姆，她是一个粗 人，没有文化、粗俗、好事，是一个很不幸的人。但她又是一个热望 一生平安的劳动妇女，质朴善良、热心帮助孩子解决疑难。下面是带 来的阿长与山海经为教学目标的教案，希望对你有所帮助~ 【教学目标】 《阿长与‘山海经’》一共有30个自然段，其内容从时间 分隔来看可以分成两部，前26个自然段写“过去时空”(对人与往事 的讲述)，用儿童的口吻，后4个自然段写“眼前时空”（讲书的保管 影响，以及人故抒情），用成人的口吻。 从抒发情感看，文章设伏着一条情感波动起伏之线，将30 个自然段拉得很紧：第1-2段开宗明义点出“憎恶”（但到憎恶她的 时候，例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长）；第 3-12段写讨厌；第13-17段写“敬意”（然而我有一时也对她发生过 空前的敬意）；第18自然段又回到“憎恶”（这种敬意，虽然也逐渐 淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时 就极严重地诘问，而且当面叫她阿长）；第23-26段写“新的敬意” （这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够 做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了）； 后面4段写思念。 从抑扬方法来看，前26个自然段亦可以分成两部，前22个 自然段是抑，写人物的“种种不是”，后4个自然段是扬，写人物 “宏伟一是”；“种种不是”包括：身份（第1段）、名字（第2