心理健康教育案例2

心理健康教育案例2遇到一个小男孩，刚认识他的时候他上一年级，数学、英语还 学得可以，能跟上正常孩子的学习，关于语文学习有困难，所以孩子 妈妈带孩子来找我。经过接触我发现孩子智商正常，记忆力正常。就 是

2 心理健康教育案例 遇到一个小男孩，刚认识他的时候他上一年级，数学、英语还学得 可以，能跟上正常孩子的学习，关于语文学习有困难，所以孩子妈妈带孩 子来找我。经过接触我发现孩子智商正常，记忆力正常。就是这个汉子记 20 不住怎么写。有多年及哦啊与经验的我，试探了多种教孩子识字的方 法。可是哪怕是最简单的一个字，你让他写，他总是写一笔，看一笔。一 个字让他记忆，一次性写出来总是有困难。于是，我就想通过这样的强制 的方法，先让他看，然后一次一次让他去写，不行就在看，总之在写得过 程中不让他看第二次。就想用这样的方法，能改变他的识字习惯。可是， 经过一段时间的训练，虽然有了一点进步，还是效果不佳。后来发现，他 读书时，总是多字少字，我就想，是不是因为孩子的注意力不集中呢，于 是，我不再教他识字，而是专注于训练他的注意力。经过一段时间的训练， 发现了问题的源头。他识字，阅读都有了进步。所以，我们有时候发现孩 子的问题时,不一定是我们看到的表面，我们要善于发现问题产生的原因， 这样才能真正帮助到孩子。