教师课题研究工作总结

教师课题研究工作总结 　　近年来，我国高等职业教育以转变教育思想、更新教育观念为先导，积极推进教育教学改革，逐步明确了高等职业教育的根本任务是培养面向生产、建设、管理和效劳第一线的技术应用型人才；人才

教师课题研究工作总结 近年来，我国高等职业教育以转变教育思想、更新教育观念为 先导，积极推进教育教学改革，逐步明确了高等职业教育的根本任 务是培养面向生产、建设、管理和效劳第一线的技术应用型人才； 人才培养要以培养职业能力和根本素质为主线，以职业能力为本 位；根本形成了面向基层、针对岗位、强调应用、注重实践的教育 教学特色；并在人才培养模式、教学内容与课程体系、教学方法手 段改革方面取得了进展，在以强化人才培养质量控制为主题的教育 质量管理模式改革等方面获得了显著的成果。 然而，高等职业教育会计专业利用实践教学基地进行教学活动 还没有引起普遍足够的重视，现行的教学活动在很大程度上仍然是 “知识本位”模式，与高等职业教育人才培养目标的能力本位要求 存在着诸多不适应，甚至在很多方面严重影响了高等职业教育会计 专业教学改革的深化和教学质量的提高，其主要表现是： 1、对高等职业教育会计专业利用实践教学基地的新型教学模式 缺少系统研究，对其本质、地位、功能的认识不到位，仍然没有摆 脱知识型教育的束缚，没有真正构建起与高等职业教育人才观、质 量观和教学观相适应的教学模式，教学存在着主观随意性和盲目 性。 2、高等职业教育会计专业的教学质量和教学效率有待提高。高 等职业教育会计专业的教学与人才培养目标的要求脱节。经过多年 教学改革探索，高等职业教育会计专业形成了以培养职业能力和根 本素质为主线的教育教学模式，强化职业技能培训的实践教学与理 论教学的比例接近或超过1∶1，但目前绝大多数学校在培养会计专 业学生的技能和能力方面还存在缺陷，教学活动不注重知识的迁移