中小学教师培训中教师学习障碍

中小学教师培训中教师学习障碍摘要：随着终身学习观念和学习型社会的不断发展，中小学教师的职后专业发展培训受到了更多的重视，但是近几年的研究发现中小学教师培训存在许多问题，其中一部分原因是教师在培训过程中

中小学教师培训中教师学习障碍 摘要：随着终身学习观念和学习型社会的不断发展，中小学教师 的职后专业发展培训受到了更多的重视，但是近几年的研究发现中小 学教师培训存在许多问题，其中一部分原因是教师在培训过程中存在 着学习障碍，包括环境障碍、机构障碍、心理障碍。针对这些障碍提 出了积极推进教师培训学分银行体系建设、完善培养机构的管理模式、 激励教师学习者正确的认识自我等策略来超越教师学习障碍，以期提 高教师培训的实际效果。 关键词：中小学教师；教师培训；学习障碍 随着学习型社会的兴起，终身学习观念更加深入人心。作为中小 学教师为适应社会、教育的发展和实现个体发展的需要，有必要不断 2018 进行职后学习，以更新知识观念，获得新的适应力。年，中共 中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（以下 “”“ 简称《意见》）正式颁布，明确提出了全面深化新时代教师队伍建 设改革，遵循教育规律和教师成长发展规律，全面提升教师素质能力， 形成优秀人才争相从教、教师人人尽展其才、好老师不断涌现的良好 ” 局面。该意见从政策层面要求教师需要不断提升自身素质、促进专 业发展。中小学教师培训是帮助教师提高其自身专业素质、引导教师 [1] 面向教学模式进行创新为主。因此，中小学教师参与教师培训是提 升其专业发展的重要途径。但是，目前关于教师培训的研究发现，中