小学二年级数学广角如何教学设计

小学二年级数学广角如何教学设计通过施行活动，培养同学数学探究的能力 我们都知道，数学是一门探究性的学科，数学学习是一个无限探究求知的过程。所以要培养同学积极探究研究问题的能力，让同学自觉参加到数学

小学二年级数学广角如何教学设计 通过施行活动，培养同学数学探究的能力 我们都知道，数学是一门探究性的学科，数学学习是一个无限 探究求知的过程。所以要培养同学积极探究研究问题的能力，让 同学自觉参加到数学学习中来，提升同学数学学习的能力。同时， 要让同学学好数学，就要注重对同学逻辑思维能力的培养，锻炼 同学的思维能力，使同学能够更加灵活地思索数学问题。而小同 学的大部分是具体的形象思维，很难理解数学学习中抽象的知识 概念。所以教师在教学过程中要注意培养同学的动手施行能力， 让同学从施行活动中学习数学知识，加深对知识概念的理解，让 同学通过自己的动手施行探究其中的奥秘。 例如：在教学"图形的变化'这一节内容时，由于图形的变化比 较抽象，同学很难想象，所以教师可以让同学通过折纸、剪纸等 动手操作，让同学更直观地了解到图形的变化，让同学通过动手 施行掌握图形变化的原理。比如说圆，让同学通过对折，了解到 圆是一个轴对称图形，它的对称轴有无数条。像这样，让同学在 动手施行的过程中，探究图形中的秘密，让同学更好地了解到图 形的特点。加深同学对所学知识的理解，让同学通过自己的施行 获得知识，探究知识，提升同学的学习积极性，提升同学数学学 19 第页共页