老师读书笔记终身成长读后感

老师读书笔记 《终身成长》读后感　　今天我要分享一本书，是来自美国心理学领域的研究者卡罗尔·得韦克所著的《终身成长》。　　这本书在第一部分为我们详细解释了人的两种思维模式，即固定型思维模式和成长型

， 。 “ ， ” ， ， ， 、 、 。 ， ， 重 品 行 涵 养 底 气 不 淫 媚 涵 养 骨 气 像 一 首 歌 中 唱 的 那 样 酒 绿 灯 红 心 不 动 浩 然 正 气 贯 长 虹 守 住 自 己 的 精 神 家 园 做 一 个 大 写 的 人 永 葆 共 产 党 人 的 蓬 勃 朝 气 昂 扬 锐 气 浩 然 正 气 高 校 学 转 促 心 得 体 会 欢 迎 借 鉴 参 考 ： “ 、 、 ” ， 、 、 ， 、 、 ， “ ” “ ” ， “ ” 、 ， 。 高 校 学 转 促 心 得 体 会 一 学 转 促 专 项 活 动 启 动 以 来 伊 宁 市 琼 科 瑞 克 街 道 通 过 以 学 为 先 以 转 为 要 以 促 为 目 打 牢 基 础 抓 住 关 键 务 求 实 效 大 力 整 治 干 部 队 伍 中 存 在 的 四 风 四 气 推 动 两 学 一 做 学 习 教 育 不 断 深 化 干 部 作 风 持 续 转 变 确 保 上 级 党 委 决 策 部 署 落 地 根 ， 。 ， ， 、 、 ， ， ， 。 ， 2 ， 1 3 、 1 。 以 学 为 先 打 牢 基 础 每 月 下 发 干 部 政 治 学 习 计 划 采 取 领 导 带 头 领 学 党 员 分 组 讨 论 撰 写 读 书 笔 记 撰 写 心 得 体 会 的 形 式 深 入 学 习 习 近 平 总 书 记 系 列 重 要 讲 话 精 神 特 别 是 习 近 平 总 书 记 在 十 八 届 中 央 纪 委 七 次 全 会 上 的 重 要 讲 话 精 神 为 落 实 伊 宁 市 社 会 稳 定 和 长 治 久 安 总 目 标 分 解 方 案 各 项 任 务 的 强 大 精 神 动 力 目 前 下 发 干 部 政 治 理 论 学 习 计 划 次 撰 写 读 书 笔 记 篇 心 得 体 会 次 ， 。 ， “ ” “ ” ， 、 、 “ ” ， 、 、 、 “ ” 《 》 ， “ 、 ， 、 。 ： ， ， ， ， 、 。 ， 。 ， 、 、 ， 。 ， ， ， 、 ， 。 “ 、 ” 。 ， ， ， ， 。 以 转 为 要 抓 住 关 键 坚 持 深 化 干 部 入 户 走 访 活 动 严 格 落 实 干 部 入 户 走 访 八 必 问 八 必 讲 要 求 重 点 围 绕 群 众 见 面 率 情 况 知 晓 率 工 作 完 成 率 和 群 众 满 意 率 等 四 率 采 取 现 场 提 问 入 户 核 对 随 机 测 试 检 查 四 会 记 录 和 民 情 日 记 等 方 式 确 保 网 格 员 认 真 落 实 四 知 四 坚 持 人 民 至 上 促 进 执 政 为 民 的 必 然 要 求 是 解 决 突 出 问 题 提 升 干 部 素 质 的 重 要 举 措 总 书 记 号 召 各 级 领 导 干 部 弘 扬 新 风 正 气 抵 制 歪 风 邪 气 着 力 解 决 突 出 问 题 努 力 实 现 领 导 干 部 作 风 的 进 一 步 转 为 全 面 建 设 小 康 社 会 构 建 社 会 主 义 和 谐 社 会 提 供 有 力 保 障 构 建 社 会 主 义 和 谐 社 会 关 键 在 党 党 的 领 导 干 部 在 党 的 各 级 组 织 中 肩 负 着 领 导 责 任 领 导 干 部 其 作 风 如 何 直 接 关 系 到 党 的 影 响 力 凝 聚 力 战 斗 力 关 系 社 会 主 义 和 谐 社 会 建 设 的 成 败 因 此 加 强 领 导 干 部 作 风 建 设 是 全 面 贯 彻 落 实 科 学 发 展 观 的 必 然 要 求 是 构 建 社 会 主 义 和 谐 社 会 的 必 然 要 求 是 提 高 党 的 执 政 能 力 保 持 和 发 展 党 的 先 进 性 的 必 然 要 求 是 做 好 新 形 势 下 反 腐 倡 廉 工 作 的 必 然 要 求 转 作 风 促 发 展 首 先 要 解 决 领 导 干 部 的 作 风 问 题 领 导 干 部 作 风 好 干 部 职 工 风 气 盛 大 家 才 能 心 往 一 处 想 劲 往 一 处 使 推 动 航 天 事 业 又 好 又 快 发 展 、 ， “ 、 、 ” 。 ( ) 二 必 须 强 化 学 习 切 实 增 强 开 展 学 讲 话 转 作 风 促 发 展 教 育 实 践 活 动 的 针 对 性 和 实 效 性 践 行 宗 旨 是 关 键 ， ， 。 、 ， ， “ 、 、 ” ， ， 、 、 ， 、 、 。 第 一 要 强 化 学 习 深 入 基 层 调 查 研 究 学 习 是 立 身 之 本 发 展 之 本 要 坚 持 把 学 习 贯 穿 于 活 动 始 终 认 真 学 习 集 团 开 展 学 讲 话 转 作 风 促 发 展 教 育 实 践 活 动 动 员 大 会 精 神 认 真 领 悟 领 导 在 动 员 大 会 上 的 讲 话 精 神 坚 持 学 习 学 习 再 学 习 坚 持 实 践 实 践 再 实 践 、 ， ， 、 ， 、 ， 。 我 们 要 把 学 习 作 为 增 长 才 干 提 升 境 界 的 重 要 途 径 作 为 履 行 职 责 的 第 一 需 要 戒 除 浮 躁 静 下 心 来 把 更 多 的 时 间 用 在 学 习 知 识 思 考 问 题 上 不 断 提 高 胜 任 工 作 的 能 力 和 素 质 老师读书笔记 《终身成长》读后感 今天我要分享一本书，是来自美国心理学领域 的研究者卡罗尔·得韦克所著的《终身成长》。 这本书在第一部分为我们详细解释了人的两种 思维模式，即固定型思维模式和成长型思维模式。 从字面上来就可以理解两者的不同，固定型给人一 种一成不变的感觉，而成长型则给人不断变化的感 觉。书中提到“成长型思维模式认为人的能力可以 努力培养”。作者从更专业的角度区别两种思维模 式：固定型思维者，对自己的能力的评估不准确多 为两种极端，或极高或极低；对成功，认为聪明人 永远是成功的，会找各种理由来掩盖自己的不努力； 对于自己失败，觉得自己是失败者，而不去关注造 成失败的原因，并认为只有无能的人才会需要努力。 成长型思维者，相信能力可以培养，能对自己现阶 段水平做出准确的评估；对于成功，认为这是通过 不断学习才能实现；对于失败，认为是一个需要面 对的问题，可以从中学习和收益，并认为天才也会 需要努力才能成功。 ” 。 ， 1 ， 8 “ ” 。 清 四 掌 握 工 作 机 制 目 前 通 报 表 扬 优 秀 网 格 员 人 给 予 名 知 晓 率 较 差 的 网 格 员 当 月 考 核 不 称 职 处 理 ， 。 ， 、 、 、 ， ， “ 、 ” 。 “ ” ， 4 ， 、 、 、 。 以 促 为 目 务 求 实 效 按 照 月 初 下 发 的 推 进 计 划 采 取 党 政 办 督 查 效 能 办 巡 查 业 务 科 室 检 查 专 班 重 点 清 查 等 方 式 封 堵 工 作 漏 洞 落 实 月 考 核 季 奖 惩 措 施 开 展 三 项 治 理 查 摆 突 出 问 题 个 通 报 处 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纯 洁 党 员 队 伍 投 入 万 元 县 乡 分 级 开 展 党 员 专 题 培 训 实 现 个 村 社 区 党 组 织 书 记 乡 科 级 以 上 领 导 干 部 和 万 余 名 农 村 党 员 培 训 全 覆 盖 研 究 制 定 关 于 进 一 步 加 强 效 率 建 设 意 见 制 定 加 强 纪 律 作 风 建 设 六 项 措 施 开 展 违 规 借 用 工 作 人 员 吃 空 饷 等 专 项 清 理 倡 导 节 俭 办 事 移 风 易 俗 经 验 得 到 省 市 各 级 的 肯 定 构 建 跟 踪 问 效 责 任 追 究 等 长 效 机 制 对 违 规 违 纪 问 题 零 容 忍 立 案 件 处 分 人 问 责 人 ： “ 、 、 ” ， “ 、 、 ” ， ， ， ， 、 。 “ 、 、 ” ， ： 高 校 学 转 促 心 得 体 会 三 最 近 参 加 了 公 司 组 织 的 学 讲 话 转 作 风 促 发 展 系 列 活 动 开 展 学 讲 话 转 作 风 促 发 展 教 育 实 践 活 动 是 贯 彻 党 的 十 八 大 精 神 的 具 体 行 动 是 全 面 落 实 科 学 发 展 观 是 加 强 党 员 干 部 作 风 建 设 的 迫 切 需 要 是 实 现 中 华 民 族 伟 大 复 兴 的 中 国 梦 全 面 社 会 主 义 各 项 事 业 又 好 又 快 科 学 发 展 的 重 要 保 证 通 过 开 展 学 讲 话 转 作 风 促 发 展 的 学 习 活 动 主 要 心 得 体 会 如 下 、 ， “ 、 、 ” 。 ( ) 一 必 须 提 高 认 识 深 刻 认 识 开 展 学 讲 话 转 作 风 促 发 展 教 育 实 践 活 动 的 重 要 性 和 紧 迫 性 提 高 认 识 是 前 提 ， ， ， ， 。 “ 、 、 ” ， 、 干 部 作 风 体 现 党 的 作 风 关 系 党 的 宗 旨 关 系 党 的 形 象 关 系 人 心 向 背 关 系 事 业 成 败 开 展 学 讲 话 转 作 风 促 发 展 教 育 实 践 活 动 是 坚 持 发 展 第 一 推 动 跨 越 发 展 的 迫