幼儿园音乐教育文献综述

.幼儿园音乐教育文件综述【纲要】音乐教育作为美育的一种实施方式，在幼儿园教育工作中占有极其重要的地位。幼儿园音乐教育不单能培养和提高幼儿的音乐能力，且让幼儿可以在音乐中经过感受美、体验美、表现美而逐步

. 幼儿园音乐教育文件综述 音乐教育作为美育的一种实施方式，在幼儿园教育工作中占有极其重要的地 【纲要】 位。幼儿园音乐教育不单能培养和提高幼儿的音乐能力，且让幼儿可以在音乐中经过感 并得以全面、健康地发展。可是， 受美、体验美、表现美而逐步获得身心发展的和睦美， 像是生活中的音乐教育环境以及音乐教学与音乐活动的展开，尚存在诸多不足之处，因 此，要改良幼儿园音乐教育现状，就需要在完善音乐教学设备与师资队伍的同时，不断 提高教师的专业能力，并根据幼儿生理心理特点，展开确实可行的音乐教育活动。经 过阅读大量文件，归纳了近年来有关幼儿园音乐教育现状和几种外国有效地音乐教育 理论。以期对幼儿园音乐教育有一个更为深入的认识。 重点词：幼儿园、音乐教育、幼儿园音乐教育的现状、幼儿园音乐教育法 一、有关观点界定 幼儿园：幼儿学前教育机构。旧时称蒙养园、天真园。幼儿园以游戏为主要活动，逐步 进行有组织的作业，如语言、手工、音乐等，并着重养成优秀生活习惯。为了便利修养，按照 年纪区分为小班、大班等。 音乐教育：音乐教育是公民教育的重要内容之一，是学校教育的重要组成部分。其基 本含义是：任何一个学生，不论他怎样缺乏音乐天分，不论他是否五音不全，他都有 接受音乐教育的权利和义务。其总体目标是：面向全社会培养拥有音乐审美素质的， 全面发展的社会主义新人。 幼儿园音乐教育：是教师有组织、有目的、有计划的借助艺术手段，依据美的规则对 幼儿音乐活动进行适合干涉和引导，使幼儿在愉悦的氛围中学会感觉美、表现美，发 展美感、开启心智和创建意识的教育活动。 二、我国幼儿园音乐教育的现状 音乐教育作为素质教育的重要组成部 随着社会的进步和发展，人民生活水平不断提高， , 分，己为越来越多的家庭及社会所重视。幼儿园音乐教育也与幼儿教育的发展相一致已逐步 进入了一个新的发展阶段。 : 幼儿教育是基础教育的重要组成部 2001 教育部年公布的《幼儿园教育指导大纲》指出 : 分。《大纲》对幼儿艺术教育提出了三个目标“一是能初步感觉并喜爱环境、生活和艺 ; 三是能用自己喜 ; 术中的美二是喜欢参加艺术活动，并能勇敢地表现自己的情感和体验 欢的方式进行艺术表现活动。”①这是我国幼儿教育在艺术方面的总体目标，其详细 : 的内容要求是在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都获 得美的熏陶和培养。 可编写