《过马路》说课稿

《过马路》说课稿 　　 　　以下是《过马路》说课稿，欢迎阅读! 　　 　　大家好!我是来自济南大学特殊教育专业的张宏，我今天给大家带来的说课内容是《过马路》。接下来，我将主要从教材分析、学情分析、教学

《过马路》说课稿 以下是《过马路》说课稿，欢迎阅读! 大家好!我是来自济南大学特殊教育专业的张宏，我今天给 大家带来的说课内容是《过马路》。接下来，我将主要从教材分析、 学情分析、教学目标、教学程序、教学方法，这五个方面来进行说 课。 《过马路》选自人教版特殊教育培智学校常识第六册第五课 的内容，主要讲的是过马路的两条小规则：一是走人行横道，二是先 看左、后看右，注意来往车辆。这是常识性内容，以培养学生社会适 应能力和基本自理能力为主要目标。 我所面对的儿童主要为中重度智力障碍儿童，他们与普通儿 童相比，智能特别是认知能力相对落后，表现在课堂上则为：对事物 细节观察的灵敏度不够，听觉方面语音辨别较为困难，有时候对所学 的内容缺乏积极探索的好奇心，特别爱走神，知觉的恒常性比较低， 容易出现对所学的内容左耳朵进、右耳朵出的情况;社会适应能力方面 存在缺陷：主要表现为自理能力差、人际交往沟通方面存在障碍。 对于智障儿童的教学目标与对普通儿童的目标稍有不同，教 授的重点不在于学科知识而在于他们社会适应能力的培养上面，表现 在本课上即为让学生了解过马路的两条基本规则并能够正确将课本中 所学的知识迁移到真实情景中来。而这种迁移能力的培养，也是本节 课教学的难点所在。 在本节课开始，导入的部分我会通过ppt呈现一张小朋友过 马路的动画图片，并采取提问的方式：同学们，图中的小朋友在做什