A1 仁爱版七年级下册Unit8.Topic2. Section B学情分析方案

仁爱版七年级下册Unit8.Topic2. Section B学情分析方案基本信息县（市、区）学校姓名学科英语能力维度0学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境0多媒体教学环境口混合学习环境口智

Unit8.Topic2. Section B 仁爱版七年级下册学情分析方案 基本信息 姓名 学科 英语 县（市、区） 学校 学情分析口教学设计口学法指导口学业评价 0 能力维度 多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境 0 所属环境 技术支持的学情分析 A1 微能力点 教学环境 多媒体教学环境 教学主题 Unit8 Topic2 Section B 教学对象 七年级学生 1 .熟己新单词及词组： thometown ,anytime, camera, tent, all (the) year round. 2 .会向朋友咨询有关旅行的事宜，能为准备旅行的朋友提出合理的建议。 .能运用为大家提出自己合理的旅游建议。 should/shouldn' t, had better (not) 3 教学目标 -- What places should Ivisit in Yunnan? -- You should visit Dali and Lijiang. And you shouldn' tmiss Xishuangbanna. 教学重点 能够熟练应用征询别人意见和给予建议的表达方式。 学习难点 使用给予建议的表达方式。 should/shouldr/t 分析工具 复习案+导学案 、发放复习案+导学案让学生检测，收集学生巩固和预习情况并进行分析。 1 分析方法 对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。 1. 学生已学习了这个单元将继续学习有关旅行的话题，主要活动是。通 过简 Section A,la 和周伟伦谈论去云南旅游的景点和需要带的物品，学习征询别人意见和给予建议的 表达方式 还通过听力活动训练学生听懂关于旅行的对话，并从中获取细节信息一一需 要携带物品的能 力，同时复习表示计划的表达法；小组讨论帮助学生学习如何制定旅行 计划，以及如何运用 表达计划的句型写出旅行计划的短文。 学生通过预习初步了解课文内容，为课堂中的探究讨论打下基础。课堂上通过老师的引 导， 学情分析 学生的探究，再辅之以教师适时地点拨归纳，整理出演讲思路，从而让学生更快更 好的接受 实践方案 知识、培养学习能力，完成学习目标。 利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。 本节课主要 1. 采用听说为主，阅读理解为辅，操练巩固完成学习任务的任务型教学方法。 由学生听说读 写，发现分析问题，归纳新知识点并通过自主讨论探究思路完成教学目标。 课前我使用 “复习案+导学案”，设计相关练习，对全班同学的学习兴趣、知识储备与能 力水平、认知 水平等信息进行采集，结合调查结果了解学生信息。这种方法是直接了解 学情的一种方 式，它能帮助老师真实的了解学情信息然后确定下一步教学策略。 导学案：首先，发放导学案练习给每一位学生，学生独立完成，检测上节课的主要知识 点。本班共有位同学参加答题，通过问卷导学案完成情况分析，可以看出：大部分的 40