数学教学渗透心理健康教育的策略

数学教学渗透心理健康教育的策略 【摘要】在数学教学中渗透心理健康教育具有很强的现实意义。教学中，教师可从以下方面去努力：一是创设愉悦情境，进行心情教育；二是预设客观情境，进行自评教育；三是巧设障

16 第页共页 数学教学渗透心理健康教育的策略 【摘要】在数学教学中渗透心理健康教育具有很强的现实意义。 教学中，教师可从以下方面去努力：一是创设愉悦情境，进行心情教 育；二是预设客观情境，进行自评教育；三是巧设障碍情境，进行挫 折教育。 【关键词】数学教学;心理健康;渗透策略 心理健康教育是实施素质教育的一项重要内容，而健康的心理是 小学生健康成长的重要因素。以人为本、育人育心，对小学生进行健 康的心理品质教育，帮助学生化解学习心理困扰，调节和优化学习心 理状态，从而全面提高学生素质，是每位教师的责任。为此，在数学 教学中渗透心理健康教育具有很强的现实意义。下面笔者就如何在数 学教学中渗透心理健康教育谈几点看法。 一、创设愉悦情境，进行心情教育 在数学教学中常常会出现教师苦囗婆心地讲解而学生却无动于 衷的现象。这是因为师生的心向不一致，师生之间没有产生积极有效 的心理效应。因此，教师要合理运用“心理效应”这根调控杠杆，来