小学生批注式阅读起步策略及有效模式研究

小学生批注式阅读起步策略及有效模式研究  “不动笔墨不读书”，这是前人读书的经验。《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，