四川省成都市高中生物 第一章 走近细胞 1.1 从生物圈到细胞教案 新人教版必修1

从生物圈到细胞课程标准描述课程标准是课堂教学的最主要依据，课标对本节的知识点表达为：了解细胞的结构，区分原核细胞和真核细胞。“概述”属于理解水平，理解水平的要求比了解水平要高，比应用水平低，所以要求在

从生物圈到细胞 课程标准描述 课程标准是课堂教学的最主要依据，课标对本节的知识点表达为：了 解细胞的结构，区分原核细胞和真核细胞。“概述”属于理解水平，理解 水平的要求比了解水平要高，比应用水平低，所以要求在教学中要注意把 握难度，达到更好的教学效果。 大纲标准描述 1.多种多样的细胞（Ⅱ） 2.细胞学说的建立过程（Ⅰ） 教材内容分析 《细胞中的元素和化合物》是人教版教材生物必修一第二章第1节内 容。《细胞中的元素和化合物》这一节，首先在节的引言中，明确指出自 然界的生物体中的元素是生物有选择地从无机自然界中获得的，没有一种 元素是细胞特有的。但细胞与非生物相比，各元素的含量又大不相同。说 明生物界与非生物界具有统一性和差异性。这部分内容较为浅显，但是结 论非常重要，对于学生了解生物的物质性具有重要意义 学生分析 本节课的授课对象是高中二年级学生，他们具有较强的动手能力，具 有一定的观察和认知能力，分析思维的目的性、连续性和逻辑性已初步建 立但不完善，但他们的学习积极性较高，课堂上应该充分调动学生的积极 性，引导学生不断思考，体现学生的主体性和教师的主导性。通过问题情 境引导学生实施自主合作探究的方法可行。 学习目标 1.多种多样的细胞（Ⅱ） 2.细胞学说的建立过程（Ⅰ） 重点 1.多种多样的细胞（Ⅱ） 2.细胞学说的建立过程（Ⅰ） 难点 1.多种多样的细胞（Ⅱ） 2.细胞学说的建立过程（Ⅰ） 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图（备注） 让学生体会 复习细胞、生命系统的结构 学生回答问题回忆 本节与生活的联 导 层次、细胞分类的基础知识 基础知识 系，激发学生学 习生物的热情，