2019-2020年九年级化学上册 第五单元 课题2 如何正确书写化学方程式教学案（无答案）（新版）新人教版

2019-2020年九年级化学上册 第五单元 课题2 如何正确书写化学方程式教学案（无答案）（新版）新人教版教学目标知识技能1.知道化学方程式的定义；2.通过具体化学反应的分析，理解化学方程式的意义；

2019-2020年九年级化学上册第五单元课题2如何正确书写化学 方程式教学案（无答案）（新版）新人教版 1.知道化学方程式的定义； 知识 2.通过具体化学反应的分析，理解化学方程式的意义； 技能 3.知道书写化学方程式应遵守的原则； 4.能正确书写简单的化学方程式。 教 1.在练习书写方程式的过程中掌握化学方程式的配平方法-最小公 学 过程 倍数法； 目 方法 2.初步学会用化学方程式来表示所获得的信息，培养学生观察、分 标 析归纳的能力。 情感 1.通过比较体会化学方程式的优越性，感受化学方程式的简约之美； 态度 2.结合化学方程式书写的学习，培养实事求是的科学态度. 教学重点 正确书写化学方程式及化学方程式的配平方法 教学难点 化学方程式的配平 教学内容及问题情境 学生活动 设计意图 【复习提问】 质量守恒定律的内容是什 口答 为下面的学习做好知 么？为什么反应前后质量守恒呢？ 识准备 创设情境引入新课 【提问】大家都知道哪些化学反应？ 口述知道的反应 刚才我们用有声的语言表述了这些化 学反应，那么如何用无声的语言及文字 符号把它们表述出来呢？请同学以碳与 氧气的反应为例，写出该反应的文字表 一生：板演文字表达式 达式。 传授锦囊妙计，增强 与此同时，交给另一名同学一个锦囊，， 另一生：拆开锦囊将纸条上 知识的神秘感，激发 里面有一张纸条（纸条上写有碳与氧气 的内容抄写在黑板上 学习兴趣。 反应的方程式）， 引导探究 一、化学方程式的定义 【提问】黑板上的两种形式都能够表述 碳与氧气的反应，如果不给你任何提示， 反应物、生成物和反应条件 你能通过观察得知它们描述的是哪一 个反应吗？它们给你提供了哪些信息？ 【小结】第二种形式也能同文字表达式 一样告诉我们反应物、生成物和反应条 件，它最显著的特征是用化学式代替了 通过比较体会化学方 物质名称，象这样用化学式来表示化学 程式的优越性，感受 反应的式子就是我们今天要学得快捷 化学方程式的简约之 方式——化学方程式。 化学方程式 美 【提问】若让你在文字表达式和化学方 程式中选择其一来表示一个化学反应， 化学方程式的优越性：简单， 你会选择哪一种？ 便于书写，能清楚地表述反 【追问】为什么？ 应，是国际化的语言…… 二、化学方程式的意义 点燃 【提问】从化学方程式2H+O== 观察 22