初中语文七年级下册第一单元《邓稼先》教学设计

1邓稼先教材分析这篇课文位于七年级下册第一单元，学习要求是“在统揽全篇，了解大意的基础上，品味关键句段的含义和 表达的妙处；结合人物生平及所处时代，透过细节描写，把握人物特征，理解人物的思想感情”据此

邓稼先 1 教材分析 这篇课文位于七年级下册第一单元，学习要求是“在统揽全篇，了解大意的基础上，品味关键句段的含义和表达的 妙处；结合人物生平及所处时代，透过细节描写，把握人物特征，理解人物的思想感情”据此，我把本课的教学目标设 定为借助小标题整体把握课文内容；抓住具体事例，理解邓稼先精神品质；抓住重点句段，理解文章丰富的内涵，体会 作者情感。 教学目标 1 .知识目标：把握课文内容，了解邓稼先事迹。 2 .能力目标： (1)借助小标题整体把握课文内容，理清各部分的关系。 (2)抓住重点句段，理解文章丰富的内涵，体会作者情感。 3 .情感目标：感受邓稼先高尚的人格，领会作者融入笔端的深情，学习邓稼先伟大的爱国精神。 重点难点 L搜集、整理、交流有关杨振宁、邓稼先的资料，了解作者及写作背景，把握文章的思想内涵。(重点) 2.学习选取典型事件和通过对比表现人物形象的写作方法：把握关键语句或段落，揣摩品味其中的含义和表达的妙 处。(难点)教学过程 第一课时 一、新课导入 二十世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变迁。伟大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家……他们 对国家民族的贡献是一般人无法替代的，然而，有些人却不为人所知。这些鲜为人知的杰出人物，是高尚的,也是伟大的。 “两弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚的、伟大的人物。今天。就让我们一起来学习回忆性散文《邓稼先》。 二.学习指导(一)一一预习与交流 【学生在自主学习的基础上交流展示、订正】 1 .请给下面加点的汉字注音。 弊为人知(xidn) 孕育(ydn) 遁言(ydo) 元期(xun) 鞠躬尽容(cui) 罗布迫(po) R^(xun) 昼夜(zhdu) 至死不懈(xi6) 邓移先(jid) 第(ling) 选好(pin) 妇孺皆知(ru) 无垠(ying) 萦带(yfng) 殷红(yGn) 2 .解释下面的词语。 可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。 鲜为人知：很少被人知道。 当之无愧：亳无愧疚地接受(名声、荣誉等)。 马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。 鞠躬尽瘁，死而后已：兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。形容辛勤地贡献自己的一切。鞠躬：弯着身子，表 示恭敬谨慎。尽瘁：竭尽劳苦；瘁：辛劳。已，止。 家喻户晓：每家每户都明白、都知道。喻，明白、了解。晓，知道。 截然不同：断然不一样，形容亳无共同之处。截然，分明地，显然地。 层出不穷：接连不断地出现。层，重迭，重复。穷，穷尽。 3 .作者链接 杨振宁：1922年9月22口出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一起提出“弱相互作用中宇称不守恒” 理论，荣获1957年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影 响的物理学家之一。 4 .背景链接 (1)关于“两弹一星” “两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称； 另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。