01 “二次根式”教材分析和教案设计

“二次根式”教材分析和教案设计　　一、教材分析　　新教材打破了旧教材从定义出发，由理论到理论，按部就班的旧格局，创造出从实践到理论再回到实践，由浅入深，符合认知结构的新模式．其主要的特点和优点有：