五年级语文下册 第二单元 9 儿童诗两首导学案（无答案） 新人教版 学案

9＊《儿童诗两首》年级： 五 学科： 语文 编号： 小组： 姓名： 本周习惯： 踏实认真预习，积极有效开展小组合作。

9＊《儿童诗两首》 年级：五学科：语文编号：小组：姓名： 踏实认真积极有效 本周习惯：预习，开展小组合作。 课题：《儿童诗两首》课型：略读课时：第一课时 主备人：审核人： 本周习惯，你看过吗？这 学习目标 【】 样做了吗？ 1、《》“”，。（） 我能借助拼音读准我想中出现的生字丫读记本课词语重点 2、。（） 我会有感情地朗读课文重点 3、，，。。（） 我能抓住诗歌主要内容感受儿童丰富的想象力体会童年生活的快乐感受儿童诗的特点重难点 时间预设 【】 导入2′合作学习10′预展5′展示探究18′达标检测5′ 知识链接 【】 儿童诗是指以儿童为主体接受对象，适合于儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌。 学习流程 教与学 ，、， 诗歌的预习更要多读熟读才能读出感情韵律才能读出和感受到诗歌的美 自主预习 【】（） 此任务主要是读，要 1、我能读好生字词、诗歌。任务一 读正确 大声读，，读 ，！ 要读对并且读好需要的加上拼音 ★①：（） 词语我会读正确 流利！ ： 拓展 花苞，万缕阳光，脚丫，汲取，篷帐，柳絮 （1） 前一音节收尾音素是 在读之前要注意诗中的语气词：“悠啊（wɑ）悠”、“长啊（nɡɑ）长”、“望啊（nɡɑ）望”、 ɑɑɑ 、o、（o、io）、 啊除外 “飞啊（yɑ）飞”中的“啊”的变音。 “” 呀 e、i、ü， 时读作 ★② 正确、流利、有感情朗读《我想》。 ɑ y 2、感受诗歌的美。任务二 （tāya） 快去找他啊 ★①从这首诗中我们知道了在美好的春天里，作者有哪些梦想？我能从具体词句中体会作者的 “、、、；、、、；、、、 重点抓住安带牵悠接伸汲取长装看瞧 （2） 前面音节的末尾音素 想法美。 ”。 望等词语及带有这些词的句子边读边想象感悟 u，ao、iao， 是或韵母是时 ： 梦想 ，。 哪些梦想写的时候标清楚序号 “”（wa） 读作哇 (xiǎo 口气可真不小啊 wa) （3） 前面音节的末尾音素 a n，“”（n） 是时读作哪 ★② 有感情朗读《我想》，努力读出诗歌的美。 （rénna） 多好的人啊 （4） 前面音节的末尾音素 ng，（nga） 时读作