新学习课程背景下初中生物教师应该如何备课

新课程背景下初中生物教师应该如何备课-生物论文新课程背景下初中生物教师应该如何备课 杨华，黄艳红，胡丽坤 （广西师范大学生命科学学院，广西桂林541004） 摘要：备课是教学活动中

新课程背景下初中生物教师应该如何备课-生物论文 新课程背景下初中生物教师应该如何备课 杨华，黄艳红，胡丽坤 （广西师范大学生命科学学院，广西桂林541004） 摘要：备课是教学活动中的最基本环节之一，是教师圆满完成教学任务的前 提条件，也是教学质量的保证。教师备课主要包括备教材、备学生、备教法三个 核心内容。很多老师都能做到备教材和备教法，却往往忽视了同样重要的“备学 生”这一环节。本文将重点介绍教师应该如何在充分了解学生的基础上进行备课 活动。 关键词：备课；初中生物；新课改 中图分类号：G633.91文献标志码：A文章编号：1674-9324（2014） 30-0038-02 教师在课前进行充分备课是一堂课顺利进行的保证；是完成预期的教学任务， 提高教学质量的基本保障。备课主要包括三个核心内容：备教材———吃透教 材，熟悉教材内容；备学生———学情分析，对学生的认知水平、智力水平和 已有的知识水平进行充分的了解；备教法———根据学生学情和教学内容选择 合适的教学策略。研读教材，熟悉教学内容及选择相应的教学方法策略是包括年 轻教师在内的很多老师都能做到的，但是对学生进行充分了解却往往被遗忘和忽 视。新课程标准明确提出“课程的设计要面向全体学生、着眼于学生的全面发展 和终身发展的需要”，基于此，充分了解学生并根据实际情况采取有效的教学策 略显得尤为重要。要备好学生，最基本的要做到以下“四知”———已知、未 知、应知、想知。