2023二年级语文上册第五单元13寒号鸟教学反思新人教版

《寒号鸟》教学反思 在这样的阅读教学过程中，学生表露了自己的独特的见解。通过这样的课堂教学，我感受到它给学生带来了崭新的冲击，更使我对学生的参与价值，让课堂闪烁人性的光芒进行了反思。1.回归了学生自主

《寒号鸟》教学反思 在这样的阅读教学过程中，学生表露了自己的独特的见解。通过这样的课堂教学，我感 受到它给学生带来了崭新的冲击，更使我对学生的参与价值，让课堂闪烁人性的光芒进行了 反思。 1.回归了学生自主学习的地位。新课标理念要求教师实现角色新的定位，即教师成为学 生的促进者，从阅读教学课堂的形式上讲就是要实现“教师搭台、学生唱戏”。在教师精心 营造的派代表演读、派评委择优贴星中，学生自主学习的权利得到了回归，真所谓“人权在 手，畅赏自由”。他们能自由赏析他人的演读，同时来“修补”自己的，能在演读中享受独 特的情感体验，按各自的喜好来评价他人，投上那可爱的一星。在小小辩论赛中，也充分体 现了学生的主体地位。 2.提高了学生的欣赏评价能力。欣赏评价能力是学生应该具备的基本语文素养之一。在 以往的阅读中，学生要能答出老师心中的答案，那便是“大结局”。学生的欣赏评价充其量 只是在教师大意见下展开的小争鸣。而在本堂课中，学生充分展示了自己，赏析了他人。像 一学生在听了别人的朗读后，他大胆发表了自己的意见：我觉得他找的挺好，可读得还不好。 这里除了读出寒号鸟的懒惰，还要读出寒号鸟的厌烦的心情。同时，从在座学生情不自禁地 阵阵掌声中，也可以看出学生们也在此处找到了快乐。又如一生提出；老师，我觉得加上动 作、表情会更好。（生积极自由练读）——抽读；那我们来研究研究喜鹊的话，该怎么读好？ （四人小组练读） （各组派2位代表，其一演读，其二乃评委） 学生们静心欣赏着同学们精彩有朗读，并在心底里给他们打分。待全体代表读完后，各 组的评委将自己手中的星星贴给自认为的“冠军”。这大大激发了学生的学习兴趣，让学 生充当故事角色，创造性地表演、欣赏、评价。俗话说“书读百遍，其义自现”，学生在读 中不断地发现问题、提出问题、解决问题，学习能力也在不知不觉中得以发展。 3.赏识学生，引入“竞争”，培养学生的学习趣。“心理学家告诉我们：一个人只要体 验一次成功的喜悦，便会激起再次追求成功的喜悦，便会激起成功的意念和力量。”“失败 乃成功之母”，成功更是成功之母。每个学生都想取得成功，教师能充分利用学生成功的愿 望，激励学生取得成功，给人成就感，让学生产生更大的成功愿望。这节课，教师虽评价得 很少，可处处都找学生的“闪光点”给以力量。如：“你的读书能力很强，而你的概括能力 更强！”“不错，大有进步！（老师带头鼓起了掌，摸摸学生的头示意坐下）” 2