九年级语文上册 第六单元 综合性学习《话话说千古风流人物》教案 （新版）新人教版

综合性学习　话说千古风流人物【知识目标】开发校内外语文学习资源，提高搜集、处理信息的能力。通过对伟人求学经历、创业经历、精神品格等的了解，培养坚韧不拔的性格和树立目标后拼搏进取的精神。(重点)【能力目

综合性学习 话说千古风流人物 【知识目标】 开发校内外语文学习资源，提高搜集、处理信息的能力。通过对伟人求学经历、创业经历、精神品格等的了 解，培养坚韧不拔的性格和树立目标后拼搏进取的精神。(重点) 【能力目标】 通过听、说、诵、评、写风流人物，提高语文能力，尤其是口语表达能力。(难点) 【情感目标】 阅读伟人的作品，学习他们的英雄豪情、爱国热情，以及他们的开阔胸襟。 情景导入 生成问题 “滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”大屏幕播放电视剧《三国演义》雄浑的主题曲，部分学生跟唱。 历史上有许许多多的英雄人物。本单元，我们认识了自主自强、不畏强暴的唐雎；为报知遇之恩，鞠躬尽瘁、 死而后已的诸葛亮；少立大志、后又揭竿而起、反抗暴秦的陈涉；先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的范仲淹； 在国家危难之时，坚决反抗侵略的英雄辛弃疾；被誉为“旷古烁今第一才子”的苏轼……古今多少事，多少英雄 豪杰都付笑谈中。这些“千古风流人物”在今天对我们仍有一定的教育意义。这节课我们就一起走进历史，去感 受英雄人物的丰功伟绩。 自我研学 生成新知 提前两周布置活动，将全班同学分成二组，各选出组长一名。 第一组同学通过书报、影视、网络等，搜集风流人物的生平、业绩，精选三名伟人，将他们的资料做成PPT 课件，展示他们求学、创业的艰辛和坚忍不拔的努力。 第二组同学通过网络、书刊等搜集风流人物的名篇名作，不理解的地方尽量自己查工具书解决。然后精选五 篇名作，配上写作背景、注释等，以备课上展示。 1.2. 提示：人物要典型，不仅关注重要人物，也要关注平凡人物；强化对“风流”真正含义的思考，不要泛 3. 论“偶像”、“英雄”；坚持唯物史观，做到理解与批判的辩证统一。 (一)风流人物谁与争锋 许多人都有自己心中的偶像：或是侠肝义胆的英雄，或是聪明过人的智者，或是才华横溢的文人……想一想， 有哪些人物让你敬佩？ 1 ．说说你心目中的十大风流人物，并为他们排行。 示例：第一位孔子；第二位老子；第三位孟子；第四位秦始皇；第五位汉武帝；第六位唐太宗；第七位成吉 思汗；第八位诸葛亮；第九位孙中山；第十位毛泽东。 2 ．说说你为什么这样排行。 示例：我排行的依据：(1)风流人物建立的功业；(2)功绩与文采的分析；(3)才学与性格的比较；(4)对后世 的影响的深远程度。 (二)丰功伟绩到处传扬 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”虽然这些风流人物的生命早已消逝，但他们的故事至今传扬，他们 的精神永放光芒。 3 ．选出一两位你喜爱敬佩的历史人物，讲讲他们生动感人的故事。 示例：(1)岳飞抗金 1