探索生物力学融入高院体育教学实践的研究论文

探索生物力学融入高院体育教学实践的研究论文 　随着国家对人才培养由“应试教育”向“素质教育”转轨之际，笔者认为学校体育教育改革应在充分尊重学生人格，注意个体差异，重视个性开展，培养学生自主创造能力的

探索生物力学融入高院体育教学实践的研究论文 随着国家对人才培养由“应试教育”向“素质教育”转轨之 际，笔者认为学校体育教育改革应在充分尊重学生人格，注意个体 差异，重视个性开展，培养学生自主创造能力的根底上，将培养学 生的生理安康、心理安康、道德安康和社会适应力等内化到全体学 生的体育素质同步向前开展的目标之中。本文从教育学角度出发， 提出将运动生物力学知识融入体育教学实践中并加以分析、探讨， 旨在为高校体育教育改革拓宽思路，更好发挥学校体育在实施素质 教育过程中的价值和功能。 我国学校体育教育是在前苏联学校体育教育体系的根底上形成 和开展起来的，根本满足了当时社会开展与建立的需要；随着我国 教育与体育事业的不断开展和经济体制改革的日益深入，传统的学 校体育教育已与社会对现代人才培养的需要相互脱节，程式化、强 制化、成人化、训练化的体育教育，严重影响着学生身心全面开 展。 当前学校体育教育中存在着“身体素质+专项课（选项课）+理 论讲座”的状况，其中理论讲座占全部授课内容的不到10%，学生 对运动技术的掌握、对运动知识的获得缺乏系统性和科学性。“大 学的牌子、中学的形式、小学的内容”——高校课程教材内容与中 小学体育课教材内容重复率达63%，高校远没有形成符合自身规律 和特色的理论、实践体系。 随着高校不断地进展扩招，体育教学班的人数也在不断增加， 加上受场地、器材，师资力量等因素制约，40、50人一个教学班现 象很普遍。教学方法、手段、内容得不到及时有效的改善，已远不 能满足学生对良好锻炼效果和渴望掌握更多体育知识的需要。